2025年人教版一年级数学下册教案6篇.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

人教版一年级数学下册教案6篇

教学目标

1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并理解算

理。

2、初步学会用数学解决生活中的简洁问题，感受数学与日常生活的

亲密联系。

教学重难点

教学预备

课件、珠子

教学过程：

（1）课时

一、创设情境

1、师：小朋友，你们看，这是什么？

生：珠子。

师：这里有几种颜色的珠子？

生：两种，红色和黄色

师：猜，哪种颜色的珠子多？

学生猜。

师：有什么方法可以知道究竟是谁多？

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

生：数一数

生：摆一摆

师：怎么摆？

（指名演示）——“同样多”

二、探究新知

1、12个红的，8个黄的

师：现在呢？（红的多）

那红色的比黄色的多几个？

生：多4个

师：你怎么知道？

生：用一小棒分开（指名演示）

师：现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗？

生：能

师：怎么看出来的？生说

师：你看，这个时候红色的分成了几局部？

哪两局部？

（和黄色一样多的这局部及多出来的这局部）

师：谁听明白了？

生重复说

师：那你看，把这些一样多的拿走，剩下来就是比黄色的多的几个。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

生2：也可以算一算12-8=4（教师板书算式）

通过刚刚的摆一摆，我们知道了：从红色珠子里拿走和黄色一样多的

局部，剩下的就是比黄色多的局部，就可以用减法计算。

2、下面我们来摆一摆，小朋友袋子里的珠子，哪种颜色的多。

学生操作。

展现反应：你哪种颜色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想

的？

哪种颜色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？

3、比拟

求……比……多几与求……比……少几有什么关系？（小组争论。）

小组汇报争论结果：只是问的角度不同，意思一样。因此都用一样的

方法计算。

4、揭题

师：同学们真聪慧！这就是今日我们学习的新学问：求一个数比另一

个数多几、少几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多几、少几。

三、稳固深化

1、松鼠弟弟说我有20个松果，松鼠哥哥说我有25个，松鼠哥哥的

松果比弟弟多几个呢？谁能把式子列一列。

25-20=5（个）

2、小女孩有34本连环画，小男孩有30本，小男孩比小女孩少几本？

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

34-30=4（本）

还可以提什么数学问题？

3、P74T1

4、这是一个班里4个小朋友的作业状况，从中你获得了什么信息？

依据这些信息，你知道了什么？

你还能提出什么数学问题？

四、

这节课，你有什么收获？

在我们身边你有