第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（大单元教学解读）七年级历史上册（统编版2024） .docx

历

历

政权分立与民族交融

三国两晋南北朝时期

课标解读

目

目录

课时目标

单元概览

内容建构

课标解读课时目标单元概览内容建构

①通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；

②通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

知道：能列举出具体的历史史实和现象。

了解：说出历史史实和现象背后的来龙去脉及历史演变的基本特征。

理解：当历史史实在新情境出现时，仍然能够揭示其本质。

认识：用正确的价值观对历史事物进行评价，探寻历史规律。

课标解读课时目标单元概览内容建构

三国鼎立

两晋的短暂统

一和北方各族

的内迁

东晋南朝政治

和江南地区开

发

①知道官渡之战，赤壁之战的基本史实，了解影响战争胜败的因素。(时空观念、史料实证、历史解释)

②知道三国鼎立局面的形成，了解三国经济发展的状况。(时空观念、史料实证)

③知道三国鼎立实现了局部统一，认识到统一是历史发展的必然趋势。(唯物史观、家国情怀)

①知道西晋建立及统一全国的基本史实。(时空观念、史料实证)

②了解八王之乱，分析西晋灭亡的原因。(史料实证、历史解释)

③了解少数民族内迁及其带来的影响，认识到中华民族是在民族交往与交融中不断发展壮大的。(时空观念、唯物史观、家国情怀)

①知道东晋兴亡和南朝更迭的基本史实。(时空观念)

②了解江南开发的原因、表现及影响。(史料实证、历史解释)

③认识到社会安定是经济发展的前提，理解劳动人民在经济发展中作出的重大贡献。(唯物史观、家国情怀)

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北朝政治和北方民族大交融

三国两晋南北

朝时期的科技

与文化

①了解淝水之战的基本史实，分析东晋胜利的原因。(时空观念、史料实证)

②知道孝文帝改革的内容及影响，知道北朝政权的更迭。(时空观念、历史解释)

③理解民族交往、交流与交融对中华民族发展的意义。(唯物史观、家国情怀)

①了解魏晋南北朝时期农业、数学、和天文等科技以及书法、绘画、雕塑与文学等文化成就。(史料实证)

②理解魏晋南北朝时期科技文化发展的原因。(唯物史观、历史解释)

③体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，(家国情怀)

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三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

东汉末年，外戚、宦官交替专权，他们的腐朽统治，导致天下大乱。魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一。

西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。

三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，区域的开发，尤其是江南地区经济的发展，科技文化的显著进步，都为统一局面的重新出现奠定了基础。

课标解读课时目标单元概览内容建构

魏国

蜀国

官渡之战

赤壁之战吴国

淝水之战

东汉东晋南北朝时期420220三国时期266280西晋316317

东汉

东晋

南北朝时期

420

少数民族

内迁建康

北人南迁

课标解读课时目标单元概览内容建构

民族交融

孝文帝改革北方各族内迁

孝文帝改革

东魏→

东魏→北齐

西魏→北周

十六国北魏

军阀官渡之战

军阀官渡之战割据赤壁之战

东晋

东晋宋→齐→梁→陈

人口南迁江南地区开发

文化科技八王之乱

文化

科技

书法—王羲之绘画—顾恺之

数学—祖冲之农学—贾思想《齐民要术》石窟—云冈、龙门石窟

数学—祖冲之

农学—贾思想《齐民要术》

内容建构课标解读课时目标单元概览

内容建构

第16课三国鼎立

袁绍

统一北方官渡之战

统一北方

东汉末年

东汉末年军阀割据

三国鼎立赤壁之战

三国鼎立

孙刘联军

经济发展

内容建构课标解读课时目标单元概览

内容建构

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

人口南迁

魏八王之乱

魏

西晋灭亡西晋

西晋灭亡

西晋统一

北方各族内迁

内容建构课标解读课时目标单元概览

内容建构

第18课东晋南朝政治和江南地区开发

十六国

(前秦)

西晋

东晋宋一齐一梁一陈南朝

王与马共天下北伐

江南地区开发

内容建构课标解读课时目标单元概