四年级数学下册四几何小天地16角的分类练一练八教材分析浙教版.docVIP

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《练一练八》教材分析

第1题，按要求找角。可以在独立尝试的基础上沟通思索方法。

第2题，可以先估计角的度数，再用量角器量出度数进行验证。

第3题，可以引导学生在看懂操作方法的基础上尝试操作。进一步发觉，折出30度的角，就是把直角三等分。

第4题，在操作的基础上回答问题。

第5题，可以引导学生视察图示，说一说操作的方法。

第6题，可以先猜想、计算，再用量角器验证，也可以在此基础上说说自己的发觉，如：∠l＝60°，∠3＝60°，∠1＝∠3，∠4＝180°－60°＝120°，∠6＝180°－60°＝120°，∠6＝∠4等，从而直观地相识对顶角相等。此题渗透直线截平行线所成角之间的关系。老师要进行适当的引导，把计算结果一般化。直观地相识∠1＝∠3，∠2＝∠4（同位角相等），∠2＝∠6（内错角相等）。

第7题，∠2＝∠4＝60°，∠1＝∠3＝120°。

第8题，先猜一猜，再测量验证。这道题是为下面的选做题作打算的，教学时要重视引导学生说出思索的方法。

第9题，学生可能会凭直觉推断，可以在此基础上，引导学生用计算的方法解答。