7.3.1《人须有自尊》教学设计（核心素养目标）道德与法治七年级下册.doc

部编版道德与法治七年级7.3.1《人须有自尊》教学设计

课题

7.3.1《人须有自尊》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。

健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事。

责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。

重点

自尊的内涵和表现；

难点

自尊的人知廉耻、明是非。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。我们应该如何认识自尊？

第三课人贵自尊

第一节人须有自尊

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P26-28内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、自尊的含义

2、青春期自尊的表现

3、自尊的内涵和重要性？

4、为什么说自尊的人知廉耻、明是非？

5、自尊的表现与要求？

三、师生合作探究

(一)人须有自尊01

探究一：生活观察

点拨：

你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。

我在学校举办的演讲比赛中获得冠军，同学们都为我欢呼，我非常高兴也非常自豪?。这次比赛不仅是对我演讲能力的肯定，更是对我努力和付出的认可。

探究二：知识探究

（1）自尊的含义

（2）青春期自尊的表现

点拨：

（1）自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（P26蓝字）

（2）步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。

探究三：播放视频《廉者不受嗟来之食》

视频给我们什么启示？

点拨：

①嗟来之食，汉语成语，出自《礼记·檀弓下》，意思是指带有侮辱性的施舍。嗟来之食告诉了我们这样一个道理：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。

②对于别人善意的帮助，是可以接受的；但是，面对傲慢者的“嗟来之食”，也要像那位有骨气的饥民的一样学会拒绝，不管遇到什么样的困境，人都要保持自尊，这是作为人最可贵的品质。

③人穷志不短，面对侮辱性的施舍或帮助，应该坦然拒绝，维护个人尊严与气节。

探究四：知识探究

自尊的内涵和重要性

点拨：

内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。

重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。

(二)人须有自尊02

探究一：探究分享

给我们什么启示？

点拨：

①正确认可自己意味着对自身优点和缺点有清晰的认识，并且能够接纳这些优点和缺点。

②一个具备自我认可能力的人在面对挑战和困难时能够更从容地应对，不会因为外界的否定而动摇?。

③正确认可自己让个体有信心去面对失败，从失败中总结经验教训，并继续前行。

探究二：播放视频《只有自己认可自己才能得到世界的认可》

视频给我们什么启示？

点拨：

①一个自我认可的人，不会试图掩盖自己的弱点或短处，也不会为了讨好他人而去掩饰自己的本性。

②当一个人认可自己的能力和潜力时，他们会更加倾向于寻找积极正面的途径，去实现自己的目标。相反，缺乏自我认可的人容易受到消极影响，往往会陷入自我怀疑和消沉的情绪中。

③只有自己认可自己，扬长避短，努力奋斗，坚持不懈，才能真正赢得他人的尊重与认可。

探究三：知识探究

自尊的人能认可自己？

点拨：

①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；

②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。

探究四：探究分享

你如何看待小明的行为？

点拨：

①一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。

②我们要有知耻之心，懂得“行已有耻”的道理，懂得一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

③真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才能自尊。

探究五：播放视频《王阳明审强盗》

视频给我们什么启示？

点拨：

①羞耻心，是一个人最大的底线，它让我们明白何为错，何为对，让我们在生活中时刻保持警醒。

②有了羞耻心，我们才能时刻保持谦逊，不断进步。

③羞耻心是道德的基石。我们应该珍惜并培养自己的羞耻心，时刻提醒自己要做一个有道德、有责任感的人。

探究六：知识探究

自尊的人知廉耻、明是非

点拨：

①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；

②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。

探究七：相关链接

给我们什么启示？

点拨：

①中华民族传统