2.1空气的组成 大单元教学设计 沪教版化学九年级上册.doc

2.1空气的组成大单元整体教学设计

单元教学主题

学习主题“空气与水资源”。

本单元涉及的主要化学大概念：

空气的组成；

氮气和稀有气体；

氧气的性质；

氧气的用途；

氧气的制备；

水的组成；

水的净化；

水资源的综合利用。

学科

化学

年级

九年级

单元

第二章《空气与水资源》

授课人

Xxx

单元内容

本单元教学内容：

课题1通过“捕获”空气实验和空气中氧气体积分数的测定实验，观察的实验现象初步推断空气的主要成分；掌握氮气和稀有气体的性质和用途；从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物；体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。

课题2通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质；列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。

课题3认识工业制取氧气的思路和能运用化学原理设计氧气的实验 室制备方案，初步学习氧气制备的实验操作，养成严格遵守实验规则的意识，初步形成实验室制备气体的一般思路。

课题4电解水实验探究水的组成；运用化学方法对水进行净化，学习物质分离的实验技能；能化学在自来水生产过程中的重要作用，认识水资源综合利用对社会可持续自发展的重要意义。

本单元内容的逻辑结构：相关概念的教学顺序为：认识空气的组成→氮气和稀有气体的性质及其用途→氧气的性质及其用途→氧气的制备→水的组成和水的净化→水资源的综合利用。内容充分考虑学生已有的生活经验和知识基础，从一些生活中常见的，与化学有关的事实、现象和问题出发，培养他们学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念，结合具体实验，学习科学探究的过程和方法，引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。

本单元内容可开发的教学活动与资源：本单元内容为空气与水的组成，与学生的生活实际有密切的联系，因此，本单元中安排了较多的实验探究、讨论、调查与研究、课外实验等栏目，以激发学习的兴趣，引导学生积极参与。通过学生实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

本单元教学重点：1.空气的组成。

空气中氧气含量的测定实验。

3.实验室中制取氧气的主要方法和原理。

4.水的组成。

5.水的净化方法、原理、操作。

本单元教学难点：

1.建构密闭体系中压强变化的方法模型，理解测定空气中氧气含量实验原理。

2.空气中氧气含量测定的实验操作及误差分析。

3.实验室中制取氧气的主要方法和实验操作。

单元学情

本课题主要研究空气的成分、水的组成及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于从化学的角度认识物质世界。初三学生对化学实验有着浓厚的兴趣，但他们的观察能力、记录和描述实验现象的能力还有待培养。学生已初步掌握了一些分析问题的能力，但是模型的搭建能力、知识体系的构建能力和科学探究思维的培养等有待加强。在技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验并分析实验现象，得到较直观的结论。

单元目标

1.能依据观察的实验现象初步推断空气的主要成分；

2.能从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物；

3.能体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。

4.了解空气中主要成分性质和用途；知道空气污染的危害，了解保护大气环境的措施。

5.实验室中制取氧气的主要方法和原理。

6.水的组成。

7.水的净化方法、原理、操作，认识净化水在生产和生活中的意义。

达成评价

围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设、实验探究与学生课堂反馈表现。

设计课时作业与学生答题正确率的及时分析。

3.围绕单元和主题目标：分层设置单元测试和家庭小实验探究。

单元实施

课型

安排

课时

设置

课时

目标

达成

评价

任务

活动

当堂

检测

课时

作业

新授课

1

观察的实验现象初步推断空气的主要成分；掌握氮气和稀有气体的性质和用途；从组成上对物质进行分类，识别纯净物和混合物；体会科学家在探索空气成分过程中的智慧和方法。

认识空气的组成。能对空气中氧气含量测定的实验操作及误差分析，培养对化学实验浓厚的兴趣。

1、实验探究：“捕捉”空气实验

2、空气中氧气体积分数的测定

1、课件素材练习

2、课本p42、

习题

校本课时作业

新授课

2

通过实验探究活动认识氧气的化学性质，比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质；列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质的化学变化。

掌握氧气