重难点04 生物圈中的绿色植物（一）-2023年中考生物【热点·重点·难点】专练（全国通用）（解析版）.pdf

重难点04生物圈中的绿色植物（一）

绿色植物的作用

知识梳理

一、叶片的结构

1．叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。其中表皮通常有上、下表皮之分，属于保护组织，表皮细胞扁平，

排列紧密，通常不含叶绿体，外表常有一层角质层。在上下表皮中有含有叶绿体能够调节气孔大小的保卫

细胞。

2．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的细胞是紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体的栅栏组织。靠近下表皮

的细胞是形状多不规则，内含较少的叶绿体的海绵组织。

3．贯穿于叶肉间的叶脉中有运输水分和无机盐的导管和运输有机物的筛管，所以叶脉属于输导组织。

二、光合作用

1．光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光，场所是叶绿体，产物有有机物和氧气。

2．光合作用的意义包括制造有机物是动物和人的食物来源，是动物、植物和人体生命活动的能量来源，能

够维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定（碳氧平衡）

3．在农业生产上，为了提高光合作用的效率，应该合理密植。在温室中栽培农作物时还可以采取提高二氧

.

化碳的浓度、增大昼夜温差、延长光照来提高温室农作物的产量。

音

4．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中我们把将天竺葵放在黑暗一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉；把叶片的

抖

一部分上下两面遮光的目的是形成对照；在酒精中隔水加热，我们会发现叶片中的叶绿素被脱去，叶片变

成了黄白色；给经过漂洗的叶片滴加碘液发现遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，由此证明了光是光合

作用的必须条件、淀粉是光合作用的产物。“检验光合作用释放氧气”的实验中我们利用的是氧气能够使带火

星的木条复燃的特性而证明有氧气产生的；通过对银边翠、银边天竺葵等植物的叶片脱色，滴碘液后发现

只有绿色部分合成了淀粉，由此得知植物的光合作用需要叶绿素。在“检验光合作用吸收二氧化碳”实验中，

在一个玻璃罩内的培养皿中加入25%的氢氧化钠溶液的目的是除去玻璃罩内的二氧化碳，通过对实验现象

（有氢氧化钠溶液的玻璃罩中的叶片不变蓝，有清水的玻璃罩中的叶片变蓝）的分析，得出的结论是二氧

化碳是光合作用的原料。

三、呼吸作用

1．通过检验在温暖的环境中放了一昼夜的玻璃瓶中的等量的萌发种子和煮熟种子中的氧气含量，证明了呼

吸作用消耗氧气，若分别向里面加入澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化可以证明植物的呼吸作用放出二

氧化碳，若把玻璃瓶改为保温瓶，放一昼夜后通过测量温度变化可以证明植物的呼吸作用释放能量。上述

实验中用等量的煮熟种子的作用是起到对照作用，因为煮熟种子不能进行呼吸作用。

2．绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程就是呼吸作用。

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3．要促进植物的呼吸作用就必须增大氧气浓度和提高温度，相反要降低植物的呼吸作用就必须减少氧气浓

度和降低温度。

4．光合作用和呼吸作用比较

光合作用呼吸作用

原料二氧化碳，水有机物和氧气

场所叶绿体线粒体

必需条件光下时时刻刻

产物有机物和氧气二氧化碳，水

物质转化无机物转化为储存能量的有机物复杂的有机物分解成简单的无机物

能量转化光能转化为化学能化学能转化为热能

四、吸收作用

1．根吸收水分的主要部位是成熟区生有的大量根毛，其适于吸收的特点是植物根部生有大量的根毛，扩大

了根的吸收面积。根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。当根毛穿过土壤颗粒的空隙时，与土壤颗

粒紧密地黏附在一起，以利于吸收土壤中的水分和无机盐。

2．一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是，根毛细胞吸收土壤里的水分。若土壤溶

液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水。

3．不同植物需水量（无