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黑龙江省双城区《健康心理学》资格考试必背200题内部题库【名师系列】.docxVIP

黑龙江省双城区《健康心理学》资格考试必背200题内部题库【名师系列】.docx

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专业《健康心理学》资格考试必背200题题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

黑龙江省双城区《健康心理学》资格考试必背200题内部题库【名师系列】

第I部分单选题(100题)

1.根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往归因于()。分

A:社会视角

B:行为主体

C:刺激客体

D:情境

答案:D

2.对于咨询过程中出现沉默,正确的理解是()。

A:沉默是求助者进行探索、表达时的停止

B:沉默是求助者对咨询师的故意刁难

C:求助者的沉默多数是咨询师引起的

D:咨询师必须想方设法主动打破沉默

答案:A

3.适应障碍的病程一般不超过()

A:6个月

B:2个月

C:1个月

D:3个月

答案:A

4.钟友彬认识领悟疗法属于()。

A:精神分析疗法

B:行为疗法

C:人本主义疗法

D:认知疗法

答案:A

5.防御机制是()的功能

A:本我

B:超我

C:镜我

D:自我

答案:D

6.婴儿情感社会化的重要标志是()

A:兴趣

B:哭泣

C:微笑

D:依恋

答案:D

7.合理情绪疗法的修通阶段,让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论

A:停留于此技术

B:合理情绪想象技术

C:合理自我分析报告

D:“产婆术式”辩论技术

答案:C

8.以下各项中不属于《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》所规定的心理咨询专业伦理

的主要原则的是()。

A:善行

B:责任

C:诚信

D:热情

答案:D

9.急性应激障碍的病程为()

A:半年以上

B:数周到数月

C:数小时至数天

D:数分钟至数小时

答案:C

10.和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫()分值

A:幻想

B:有意想象

C:无意想象

D:梦

答案:A

11.()是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式。分值

A:利他关系

B:人际吸引

C:亲合

D:依赖

答案:B

12.微弱,持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态,通常叫()分值

A:激情

B:心境

C:情感

D:应激

答案:B

13.LES共含有48条我国较常见的生活事件,其中不包括()。

A:工作学习问题

B:家庭生活问题

C:社交方面问题

D:应对方式问题

答案:D

14.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是()

A:自我概念与经验不协调

B:心理需求得不到满足

C:出现错误的认知

D:与客观现实不相适应

答案:A

15.选择会谈的内容时,应该使之适合()。

A:求助者的心理强度

B:求助者的接受能力

C:咨询师的职业兴趣

D:咨询师的理论水平

答案:B

16.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是()分值

A:书写性言语中枢

B:听觉性言语中枢

C:运动性言语中枢

D:视觉性言语中枢

答案:C

17.大脑皮层中角回受到严重损伤,患者会出现()分值

A:失读症

B:表达性失语症

C:接受性失语症

D:失写症

答案:A

18.能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫()分值

A:需要

B:诱因

C:内驱力

D:爱好

答案:B

19.下列说法中错误的是()。

A:为适应新的生存环境而咨询称为发展咨询

B:为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询

C:因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

D:心理健康水平下降而咨询称为健康咨询

答案:C

20.人们在知觉外部事物的时候,会把一部分物体当作对象,其他部分当作背景,这表明知觉具有

()分值

A:整体性

B:恒常性

C:理解性

D:选择性

答案:D

21.观察学习是指()

A:个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应

B:一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

C:有意识地学习他人身上的优点

D:学生在老师指导下的野外学习

答案:A

22.产生深度知觉的年龄是()

A:6个月

B:1岁

C:3个月

D:2岁

答案:A

23.按中国常模结果,SDS标准分的分界值为()分。

A:43

B:53

C:62

D:72

答案:B

24.对于移情的理解,错误的是()。

A:移情分为正移情和负移情

B:移情是寻求现实的帮助

C:移情是心理咨询过程中的正常现象

D:移情的表达有直接和间接两种

答案:B

25.霍尼认为,只要环境适宜,个体的()就能发展为健全的人格。

A:现实自我

B:真实自我

C:理想自我

D:客体自我

答案:B

26.人格理论研究的流派众多,每个流派都在帮助我们理解()的问题上提供了有价值的帮助。

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