【优质课件】2024年高考天津卷作文“被定义与自定义”-写作指导及范文引路.ppt

“被定义”要辨，辨是非，明态度。“人无往不在枷锁之中”，这“枷锁”就是“被定义”。如果不辨是非，一味接受，就容易失去自我；若一味地反驳否认，又失于怙恶不悛。最好的方法是，面对“被定义”，细分辨。有些“被定义”是种认可。如李白被定义为“诗仙”，钟扬被定义为“种子专家”，都是基于他们的成就而给予的认可。面对这样的“被定义”，我们应该感谢关注与认可，并且继续勤耕耘，多奋进。有些“被定义”则饱含质疑，几乎每一代人都曾被定义为“垮掉的一代”，但每一代人都有属于自己的时代新声，所以，认真看待“被定义”，不轻易被外在声音影响，是每个人要经历的“成长之困”。（本段对“被定义”进行了深入剖析，提出了面对“被定义”时应有的态度。通过具体实例（如李白、钟扬等）和普遍现象（如“垮掉的一代”）的对比，展现了作者对于“被定义”的理性认识和对待方式，增强了文章的说服力。）*后一个语句对此提出了两个正确面对的态度与方法：直面“被定义”时，先要态度明确（认真对待），方法得当（明辨是非，去芜存真），目标清晰（为自己的提升助力）；与此同时，还要有勇于通过“自定义”来塑造自我、彰显风华的胆魄，“用自己的方式前进”的定力与决心。其中核心词语“被定义”“自定义”采用双引号标注，加以强调。由此可知，这样的语句勾连，清晰地传递了下列信息：被别人定义，不可避免、不可逃避，正确的做法就是直面它，辨清“被定义”的是非、真伪，去非去伪，存是存真，助力自我发展，更重要的是，勇于“自定义”，走出自己的前进路。经过上述分析得知，两个语句，前者用无条件复句方式切入一个极具现实意义的话题，后者用递进关系的复句，从态度、方法、目标角度提出解决方案，语句间逻辑关系紧密、清晰，所以说“彰显思辨性”。而从材料表述的内容上看，天津卷作文只是用“缤纷的世界”“个人、群体、国家”“都会面对别人对我们的定义”这样的词、句，明示出一个与当下现实紧密勾连的问题：任何个人、群体、国家都是在被别人定义中存在的。正因如此，我们才说，天津卷作文的另一个特点是“隐指现实性”。2024年天津高考作文题要求考生围绕“被定义”与“自定义”展开写作。命题虽然从学生的个体视角切入，但是要求考生关联个人与家国，从宏观视角挖掘立意深度。审题立意的关键有三点：第一，挖掘应对“被定义”与“自定义”应该持有的正确态度，前者需要辨别与决断，后者需要自信与坚守；第二，明确两个核心词之间的逻辑关系，可以选择某一个角度阐释观点，但是能够揭示出二者相辅相成的辩证关系为佳；第三，挖掘隐含信息，深化中心，“去芜存真”“助力”“勇于”等词语提示考生在两个角度的论述中都要强化“主动精神”，用有意义的“选择”转化环境、谋求发展。*