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九年级语文科《愚公移山》导学案（3课时）

课型_新讲课_主备____复备_______

【学前寄语】

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

【学习目的】

1、扫清字词障碍，精确流利地朗诵课文。

2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。

3、把握愚公这个人物形象，体会对比，烘托手法的体现效果。

4、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

【重点难点】

重点：1、结合注释,能较顺利地翻译课文。

2、分析愚公这个艺术形象，领悟其思想意义。

3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。

难点：1、词义的古今差异和特殊句式的理解

2、理解课文中使用对比、烘托的手法突出人物形象的写法

【学法指导】

自主学习—合作探究—展示分享

【课时安排】3课时

【知识链接】1、作者作品简介：

列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同步，主张清净无为。后汉班固《汉书·艺文志》道家部分录有《列子》八卷，早已散佚。今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保留了诸多先秦时代的寓言故事和神话传说。

《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，某些在中国相称著名的神话，皆出现于《汤问篇》。有的作品上古时已经出现，在《列子》书中稍作调整，如《夸父逐日》；有的则早已流传民间，但在《列子》书中首先记载下来，《愚公移山》就是经典的例子。书中体现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反应了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。

《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子·汤问》。这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反应了我国古代劳感人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也阐明了要?克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志此前用这个故?事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取??革命的胜利。??讲的就是围绕愚公移山的事件而引出的一则感人的故事。

【学习过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课：（课前听歌曲《愚公移山》）

这首歌曲变化自家喻户晓的《愚公移山》的故事。1945年毛泽东在中中国共产党第七次全国代表大会上致闭幕词时，也提到过愚公移山故事，他用这个故事教育全党，只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命胜利。那么，究竟什么是愚公精神，在我们今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这种精神呢？让我们带着这些问题来学习愚公移山。

二、检查预习，理解课前自主预习状况。

1、、常识简介（见知识链接1）

2、给下列加点的字注音

箕畚（??）?始龀（??）?穷匮（?）?高万仞（??）

孀妻（??）?荷担者（??）惩山北之塞，出入之迂也?（??）（??）

3、掌握通假字

寒暑易节，始一反焉通，音，意

甚矣，汝之不惠通，音，意

河曲智叟亡以应通，音，意

无陇断焉通，音，意

4、指名学生大声地朗诵课文，力争做到读得精确、读得流利。

三、自主学习，初步感知

1、学生自由朗诵，并画出朗诵有疑问的地方

2、学生独立对照注释，借助工具书，译出大意（不懂的地方做记号、整顿）

3、由各组学科长带领本组同学合作交流，并用蓝红双色笔标出有异议、你认为需要积累的生字、新词及句子。

4、自己尝试翻译课文。

四、课堂测评

1、解释词语：

（一）重点实词：

1、惩山北之塞??????????????2、出入之迂也3、杂然相许????????????

4、如太行王屋何5、寒暑易节,始一反焉????????6、子子孙孙无穷匮也

7、帝感其诚???????????8、汉之阴9、汝心之固，固不可彻

（二）一词多义

且年且九十（）且焉置土石（）

焉且焉置土石（）始一反焉（）

而而山不加增（）河曲智叟笑而止之曰（）

其其如土石何（