数学新课程推进的经验和问题(王尚志).pptVIP

数学新课程推进

的经验和问题;一、在整体把握数学课程的理念下，搞好教学设计

二、教学根本目的就是激发学生的兴趣、帮助学生养成好的学习行为习惯

三、认识高考改革趋势，处理好高考与日常教学的关系;一、在整体把握数学课程的理念下，

搞好教学设计

;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;必修课程知识结构;;选修3结构定位;数学史选讲;数学史选讲;选修4结构定位;几何证明选讲;几何证明选讲;一、整体把握课程理念下，

搞好单元教学设计;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——函数;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——几何;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——运算;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——算法;高中数学课程内容主线——统计概率;高中数学课程内容主线——统计概率;高中数学课程??容主线——统计概率;高中数学课程内容主线——统计概率;高中数学课程内容主线——应用;高中数学课程内容主线——应用;二、激发学生的兴趣、帮助学生养成好的学习行为习惯;二、激发学生的兴趣、帮助学生养成好的学习行为习惯;〔一〕学生情况的分析

我们的学生爱学习吗？会学习吗？

;根据北京八中龚正行校长组织的一项调查，发现学生中重度考试焦虑者：;从我们和学生的长期接触中，也深深地感到作为学习主体的学生，有相当多的人是处于烦和累之中，这种烦是不想学非学不可的烦；这种累是花了力气却得不到成功的累。;《一封江苏学生的来信》;《高一女生的眼泪》;学生中教育致因性心理疾病患者呈上升趋势：;学生对学科课程的具体感受;;学生最喜欢的课堂教学方式;中学生学习与生活状况;上了大学就会学习了吗？

;〔二〕新课程要求我们关注学生的终身开展;新课程的重心之一;本次课程改革的具体目标和任务;过程与方法;改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生开展的需求，表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。;改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技开展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的根底知识和技能。;改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。;改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生开展、教师提高和改进教学实践的功能。;目标之六;高中数学课程标准;数学课程标准的目标;数学课程标准的目标;数学课程标准的目标;目标变化的意义;目标变化的意义;目标变化的意义;目标变化的意义;目标变化的意义;目标变化的意义;目标变化的意义;〔二〕激发学生的兴趣、帮助学生养成好的学习行为习惯;〔三〕我们的数学教学要促进学生的学习行为的改善

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未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。

——《学会生存》宣言

;教育是解放的艺术

〔眼、耳、口、鼻、手、脚、时、空、脑……〕

教育是发现的艺术

〔内在的潜质、潜能……〕

教育是唤醒的艺术

〔沉睡的真、善、美……〕

教育是欣赏的艺术

〔每一个长处、优势、闪光点……〕

教育是鼓励的艺术

〔成