学校教师专业技术职务评聘实施办法.docx

[学校名称]教师专业技术职务评聘实施办法

一、总则

1.为进一步加强学校师资队伍建设，科学、客观、公正地评价教师的专业技术水平和能力，完善教师职务评聘制度，根据国家和地方有关职称改革的文件精神，结合本校实际情况，特制定本实施办法。

2.教师专业技术职务评聘工作应遵循“公开、公平、竞争、择优”的原则，坚持德才兼备、注重实绩、激励先进、促进发展的导向，充分调动广大教师的积极性和创造性，提高教育教学质量和科研水平。

二、评聘组织与职责

1.学校职称改革领导小组

由学校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成，负责学校教师专业技术职务评聘工作的领导、组织和协调。

制定学校教师专业技术职务评聘工作的政策和实施办法，研究解决评聘工作中的重大问题。

审定各学科评议组的评审结果，确定拟聘人员名单，并负责向全校公示和上报上级主管部门审批。

2.学科评议组

按照学科门类或专业相近原则设立若干学科评议组，每组由[X]名具有高级专业技术职务的同行专家组成，负责对申报相应学科教师专业技术职务的人员进行业务水平和能力的评议。

学科评议组应严格按照评聘条件和标准，对申报人员的教学、科研、专业实践等方面的业绩成果进行量化评价和综合评审，提出评审意见，并向学校职称改革领导小组推荐拟聘人选。

三、评聘范围与条件

1.评聘范围

本校在职在岗的专任教师，以及在教学、科研、管理等岗位上从事与教育教学相关工作且符合评聘条件的其他专业技术人员。

2.基本条件

遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

具备相应的教师资格证书和学历学位证书，且所学专业与所从事的教学、科研工作专业相符或相近。

身心健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学、科研等工作任务。

任现职以来，年度考核均为合格及以上等次，且至少有一次为优秀等次（破格申报人员除外）。

3.各级职务任职条件

初级职务

助教：具有学士学位，经一年以上见习试用，经考核表明能胜任和履行助教职责。或具有硕士学位，经三个月以上考察，表明能胜任和履行助教职责。

中级职务

讲师：

学历资历要求：具有硕士学位，并在助理级岗位任职[X]年以上；或具有博士学位，经考察合格。

教学业绩要求：系统担任过[X]门以上课程的讲授工作，教学工作量饱满，教学效果良好，近[X]年学生评教平均成绩达到[X]分以上（含）。

科研业绩要求：积极参与科研工作，任现职以来，在公开出版的学术刊物上发表本专业学术论文[X]篇以上（含），或参与编写正式出版的教材、著作[X]万字以上（含），或主持校级及以上科研项目[X]项以上（含）。

高级职务

副教授：

学历资历要求：具有博士学位，并在中级岗位任职[X]年以上；或具有硕士学位，并在中级岗位任职[X]年以上，且具有研究生学历。

教学业绩要求：系统担任过[X]门以上课程的讲授工作，教学工作量饱满，教学效果优秀，近[X]年学生评教平均成绩达到[X]分以上（含），并获得过校级及以上教学奖励[X]项以上（含）。

科研业绩要求：具有较强的科研能力，任现职以来，在国内外重要学术刊物上发表本专业高水平学术论文[X]篇以上（含），其中至少有[X]篇发表在核心期刊上；或主持省部级及以上科研项目[X]项以上（含）；或获得省部级及以上科研成果奖[X]项以上（含）（排名前[X]）；或出版学术专著[X]部以上（含）（独著或合著，本人撰写[X]万字以上）。

教授：

学历资历要求：具有博士学位，并在副教授岗位任职[X]年以上。

教学业绩要求：系统担任过[X]门以上课程的讲授工作，教学工作量饱满，教学水平高，教学效果卓越，在学校教学改革、课程建设、专业建设等方面发挥重要作用，近[X]年学生评教平均成绩达到[X]分以上（含），并获得过省部级及以上教学奖励[X]项以上（含）。

科研业绩要求：具有深厚的学术造诣和突出的科研能力，任现职以来，在国内外顶尖学术刊物上发表本专业高质量学术论文[X]篇以上（含），其中至少有[X]篇发表在权威期刊上；或主持国家级科研项目[X]项以上（含）；或获得国家级科研成果奖[X]项以上（含）（排名前[X]）；或出版具有重要学术价值的学术专著[X]部以上（含）（独著或合著，本人撰写[X]万字以上）。

四、评聘程序

1.个人申报

符合评聘条件的教师，在规定时间内填写《教师专业技术职务任职资格评审表》，并提交本人学历学位证书、教师资格证书、专业技术职务任职资格证书、聘书、获奖证书、科研成果证明材料、教学工作量及教学质量评价材料等相关证明材料的原件及复印件，向所在部门提出申请。

2.部门推荐

申请人所在部门对申报人员的资格条件、思想政治表现、职业道德、教学科研业绩等情况进行全面审核，并组织本部门教师进行民主测评，测评结果作为推荐的重要依据之一。

部门根据审核和测评情况，确