湖北省武汉市武昌实验寄宿学校2022年高一生物测试题含解析.docx

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湖北省武汉市武昌实验寄宿学校2022年高一生物测试题含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.下列现象中属于渗透作用的是：

A．水分子通过细胞壁渗出细胞???B．葡萄糖分子通过细胞膜进入细胞

C．K+通过原生质层进入细胞?????D．水分子通过原生质层进入细胞

参考答案：

D

2.分析一种可溶性的有机小分子样品，发现这种样品中含有C、H、O、N等元素，这种样品很可能是（）

A．葡萄糖?????B．氨基酸??????C．脂肪酸??????D．蛋白质

参考答案：

B

3.下面是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴定或在细胞中分布的实验，①?④依次表示

待检物质

蛋白质

脂肪

①

酒精

试剂

双缩脲试剂

②

甲基绿染色剂

酸性重铬酸钾溶液

颜色反应

③

红色

绿色

④

A.DNA、苏丹Ⅲ、紫色、蓝绿色???B.DNA、苏丹Ⅳ、紫色、灰绿色

C.RNA、苏丹Ⅳ、蓝紫色、蓝绿色???D.RNA、苏丹Ⅳ、紫色、灰绿色

参考答案：

B

DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，所以①为DNA；脂肪可以被苏丹Ⅳ染成红色，所以②为脂肪；蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色，所以③为紫色；酒精与酸性重铬酸钾溶液混合呈现灰绿色，所以④为灰绿色；综上所述，本题正确选项是B。

4.下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是()

A．C是构成细胞的基本元素，在人体活细胞中含量最多

B．脂肪分子中含H比糖类多，是主要的能源物质

C．氨基酸脱水缩合产生水，水中的氧来自氨基酸的羧基

D．RNA和DNA主要组成元素的种类不同，碱基种类不完全相同

参考答案：

C

5.下图所示为对刚收获的小麦种子所做的不同处理方式，下列说法最可能正确的是

A.丙中含量最多的元素是碳

B.丙在细胞中主要以分子态的形式存在

C.晒干、烘烤过程使小麦种子失去的物质是相同的化合物

D.乙种子在适宜条件下一定能萌发

参考答案：

C

由于碳元素在燃烧的过程中主要随二氧化碳而散失，所以丙中含量最多的元素不是碳，A错误；丙为无机盐，在细胞中主要以离子态的形式存在，B错误；晒干、烘烤过程使小麦种子失去了相同化合物水，种子在晒干过程中，主要失去的是自由水（有活性，能进行呼吸作用等），干种子在烘烤过程中，主要失去的是结合水，C正确；干种子在烘烤过程中，主要失去的是结合水，会导致种子死亡，所以乙种子在适宜条件下一般不会萌发，D错误．

6.草履虫与大肠杆菌在结构上的重要区别是后者（??）

A．无核膜??????B．无细胞壁?????C．无细胞膜??????D．无DNA

参考答案：

B

7.利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制碳反应的药物后，发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。主要原因是（）

A．叶绿素吸收光能的效率下降

B．NADPH等的积累，使光反应速率减慢

C．合成ATP所需酶的活性受到抑制

D．碳反应中生成的水减少，使光反应的原料不足

参考答案：

B

8.右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是

A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞

B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生

C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞

D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组

参考答案：

A

9.将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是()

A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体??

B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒?

C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多??????????

D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见

参考答案：

A

10.下列各组中属于相对性状的是

A．狗的长毛与黑毛???????????? B．羊的白毛与牛的黄毛

C．桃树的红花和绿叶???????????? D．人的双眼皮和单眼皮?

参考答案：

D

11.基因重组是指控制不同性状基因的重新组合，下列关于基因重组的说法正确的是

A．杂合黑色豚鼠（基因型均为Aa）相交，子代有黑色有白色，这是基因重组的结果

B．通过基因重组能产生新的基因和新的性状

C．单倍体育种的原理是染色体变异，但是单倍体育种过程中存在基因重组

D．非同源染色体自由组合导致非等位基因自由组合，同源染色体之间不可能出现基因重组

参考答案：

C

12.以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是??????????（???）

A、个体→细胞→种群→生态系统?????????????B、细胞→种群→个体→群落

C、个体→群落→种群→生态系统?????????????D、细胞→个体