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《绿叶中色素的提取和分离》实验教学设计
一、设计思路
新课标倡导自主、合作与探究的学习方式。本实验设计将学生分成四个课题小组，每个小组有不同的探究任
务，通过让学生预习教材→提出质疑（问题）→作出假设→设计实验→合作实验→分析结果→得出结论来学习叶
绿体中色素的提取和分离，激发学生的学习需要，带给学生理智的挑战。
另外，此实验是高中生物课本中经典实验之一，设计合理、方法经典，但是，如果课堂中只是让学生进行对
经典的照搬，禁锢于经典，这样对学生的创新能力、知识迁移能力、分析解决问题的能力的培养都是非常不利的。
因此，本设计将教学组织方式调整为活跃学生思维为主，学
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