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《小笔头活动作文602蒙着眼睛来画画》课件
contents
目录
课程介绍与目标
蒙眼画画活动介绍
蒙眼画画技巧指导
学生作品展示与评价
课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
1
2
3
通过蒙眼画画的有趣活动，引导学生观察、体验和表达，培养他们的写作兴趣和创造力。
激发学生写作兴趣和创造力
通过课程中的写作练习和点评，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
提高学生写作技巧
通过课程中的团队合作、互动交流等环节，培养学生的沟通、协作和批判性思维等综合素质。
培养学生综合素质
学生掌握写作的基本知识和技巧，如选题、构思、表达等。
知识目标
能力目标
情感目标
学生能够独立完成一篇生动有趣的活动作文，具备基本的写作能力和表达能力。
学生体验写作的乐趣和成就感，增强对写作的自信心和兴趣。
03
02
01
课程时间
共2课时，每课时40分钟。
课程安排
第一课时介绍课程背景和目标，进行蒙眼画画活动并引导学生观察和体验；第二课时进行写作指导和练习，学生完成作文并进行点评和交流。
02
蒙眼画画活动介绍
01
规则
参与者需蒙上眼睛，在指定时间内仅凭触觉和听觉完成一幅画作。
02
1.分组
将参与者分成若干小组，每组4-6人。
03
2.准备
每组选择一名“画家”，其他成员为其提供画笔、颜料等绘画工具。
04
3.蒙眼
画家蒙上眼睛，确保无法看见画布。
05
4.创作
画家在队友的口头指导下进行创作，时间限制为20分钟。
06
5.展示
画作完成后，展示给所有参与者观看，并由评委进行点评和打分。
提升感知能力
增强团队协作能力
激发创造力
培养自信心
01
02
03
04
通过蒙眼画画，参与者能够更深入地了解触觉和听觉在绘画中的作用，提升感知能力。
活动要求参与者之间相互配合，共同完成画作，有助于增强团队协作能力。
在视觉受限的情况下，参与者需要发挥想象力和创造力，创作出独特的画作。
通过展示自己的作品，参与者能够获得成就感和自信心。
确保参与者在活动过程中的人身安全，避免使用过于尖锐或有毒的绘画工具。
在画家创作时，其他参与者应保持安静，避免干扰画家的听觉判断。
队友在指导画家创作时，应注意适度引导，避免过度干预画家的创作过程。
在展示和点评环节，应尊重他人的作品和创意，避免恶意评价和攻击。
安全第一
保持安静
适度引导
尊重他人作品
03
蒙眼画画技巧指导
对于蒙眼绘画，建议选择较硬的画笔，因为它们更容易控制。同时，避免使用过于松软的画笔，因为它们可能难以精确控制。
水彩颜料和丙烯颜料都是不错的选择，因为它们易于混合和清洗。避免使用油画颜料，因为它们干燥时间较长，不利于蒙眼绘画。
选择颜料
选择画笔
在蒙眼绘画中，构图是关键。可以先在脑海中构思一个大致的画面布局，然后用手轻轻触摸画布，感受其大小和质地，以便更好地规划画面。
构图
在选择颜色时，可以考虑使用对比色或类似色来增强画面的视觉效果。同时，注意色彩的明暗和饱和度，以保持画面的和谐统一。
色彩搭配
笔触
通过不同的笔触可以表现不同的质感和情绪。例如，轻柔的笔触可以表现柔和的光影效果，而有力的笔触则可以表现强烈的动态感。
线条
线条是绘画中最基本的元素之一。在蒙眼绘画中，可以通过感受画布的纹理和画笔的触感来绘制出流畅的线条。同时，注意线条的粗细、轻重和缓急，以表现形象的轮廓和动态感。
04
学生作品展示与评价
01
02
鼓励学生分享创作过程和心得体会，增强互动性和参与感。
展示学生蒙眼绘画作品，呈现多样化的创作风格和表现手法。
创意性、表现力、技巧运用、主题符合度等。
评价标准
教师评价、同学互评、自我评价相结合，确保评价客观公正。
评价方法
挑选出具有代表性的优秀作品进行深入分析和点评。
欣赏作品独特之处，如创意构思、色彩运用、线条表现等。
点评作品不足之处，提出改进意见，帮助学生进一步提高绘画水平。
05
课程总结与延伸拓展
课程目标
通过蒙眼画画的活动，培养学生的创造力、观察力和表达能力，同时加深对绘画和写作的理解。
课程内容
引导学生了解蒙眼画画的规则和技巧，组织学生进行蒙眼画画实践，并指导学生将绘画过程及感受转化为文字表达。
教学方法
采用互动式教学法，通过讲解、示范、实践和反馈等环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与蒙眼画画的实践活动，勇于尝试和表达自己的想法。
表现积极
在蒙眼画画的环节中，学生们发挥想象力，创作出了各具特色的作品，展现了无限的创意潜力。
创意无限
通过课程的学习和实践，学生们的表达能力得到了提升，能够用生动的语言描述自己的绘画过程和感受。
表达能力提升
组织学生在完全黑暗的环境中进行创作，依靠触觉和听觉等感官来感知世界，激发他们的创造力和想象力。
“黑暗中的创作”
让学
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