子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.pptVIP

xīrǎnshì1、多角度朗读，整体感知课文。2、翻译文本，理清文脉。教学目标第一课时：孔子，名___，字?????，????家学派创始人，思想核心是?????，政治上主张?????.语》是?????????体散文，是??????????记录的????????????的言行。参考答案：丘、仲尼、儒、仁、礼治。语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。01文学常识02子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。//“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”//“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”//三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”//曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”学生自读分角色朗读朗读教学难点：翻译文本小组讨论并翻译。各组代表翻译本组抽中部分。孔子问志（1）弟子述志（2-12）孔子评志（13-16）01课文脉络02教学重点：课后思考：弟子们的志向到底是什么？孔子又是如何评价的呢？小结本节课通过视频朗读，老师范读和同学们自读及分角色朗读，对文本进行了整体感知。又通过小组讨论和翻译，理清了文本的脉络。xīrǎnshì01了解每位弟子的志向，把握人物性格。02掌握孔子的评价，探究思想根源。第二课时：教学目标子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”子路（由）：率尔而对曰千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。夹在攻打接着治理等到正道，是非准则轻率匆忙的样子shèng或者1使……富足2至于3等待4治理5方圆、纵横方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。6冉有（求）：或者1穿着礼服，戴着礼帽非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。2公西华（赤）：曾皙（点）：鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：”异乎三子者之撰。”莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。不同说，陈述同“暮”已经于，在吹风唱歌kēng通“稀”,稀疏直起身子从“弟子述志”中可以看出他们的什么“志”？子路01冉有02公西华03曾皙04个人志向05军事治国06礼乐治国07经济治国08从他们的言谈中可以看出弟子们各自什么性格？子路、曾皙、冉有、公西华侍坐有魄力、自信；性格也较鲁莽、轻率性格谨慎、谦虚、自知谦恭有礼，娴于辞令