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高中生数学情感与学习态度关系研究论文

摘要：本文旨在探讨高中生数学情感与学习态度之间的关系，分析二者对高中生数学学习效果的影响，以期为提高高中生数学学习兴趣和成绩提供参考。

关键词：高中生；数学情感；学习态度；学习效果

一、问题的提出

（一）1.高中生数学情感对学习态度的影响

高中生数学情感，即学生对数学学习的情感体验，包括兴趣、喜好、焦虑等。研究表明，学生对数学的情感态度直接影响其学习态度。首先，当学生对数学产生兴趣时，他们会更加积极主动地投入到数学学习中，表现出积极的学习态度。具体表现在以下几个方面：

（1）学生会对数学问题充满好奇心，愿意主动探索和解决数学问题。

（2）学生在遇到困难时

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