【初中+语文++】第19课《登勃朗峰》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

新课导入（1分钟）勃朗峰，法语意思为白色之山，海拔4810米，是阿尔卑斯山脉的最高峰，也是西欧的最高峰，位于法国和意大利交界处。

作者介绍（2分钟）马克·吐温（1835—1910），美国作家。原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。

背景介绍（2分钟）本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。

他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。

预习检查（3分钟）给下列红色字标注读音。翌日俯瞰妩媚皑皑颠簸巉峻拾阶霓裳羽衣沟壑醺醺纷至沓来络绎不绝轻歌曼舞mànwǔshèyìkànchánhèchánɡáibǒtàluòyìxūn

预习检查（3分钟）根据释义明确词语。次日：险峻陡峭：从高处往下看：形容（人、马、车、船等）前后相连，往来不断：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈：形容极短的时间内变化快而多：形容纷纷到来，连续不断地到来：名称或名声和实际相符：形容态度和蔼可亲：【翌日】【巉峻】【俯瞰】【络绎不绝】【轻歌曼舞】【瞬息万变】【纷至沓来】【名副其实】【和颜悦色】

第19课登勃朗峰2025年部编版初二语文学习目标（1分钟）1.厘清作者的行踪,厘清文章的脉络,把握文章的主要内容。2.学习课文通过多种感官、运用修辞手法写景的方法，体会课文写景、叙事相结合的写法，分析课文详略得当的妙处。3.欣赏作者幽默诙谐的语言。

自学指导及检测一（10分钟）阅读课文，思考下列问题：1.在文中标出作者所经过的地点，即作者的游踪。2.作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景?遇到了哪些趣事?3.划分层次结构，并归纳每一部分的主要内容。

1.在文中标出作者所经过的地点，即作者的游踪。马蒂尼取道黑首阿冉提村沙蒙尼逗留高地

2.作者在前往勃朗峰的过程中看到了哪些美景?遇到了哪些趣事?作者在前往勃朗峰的过程中，沿途不乏秀色美景，如“整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响”；在抵达阿冉村前目睹了“阿尔卑斯之王”的勃朗峰，拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高；看到勃朗峰周围一些奇形怪状的山峰；向山下阿冉村进发前，仰面遥望附近的一座峰巅，色彩斑斓，妩媚动人。在阿冉村遇上了奇人“车王”，感受了车王疯狂的车技，虽有颠簸之苦，也有意外之喜，住上了上等房间。

第二部分（7—11）：第一部分（1-6）：写登勃朗峰的见闻，描绘山中奇景。写下山的经历，叙述奇人奇事。层次结构：

自学指导及检测二（10分钟）1.朗读描写景物的句子，说说作者写了哪些景物，有怎样的特点？2.作者是如何将景物的特点描绘出来的？试进行赏析？3.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？4.作者为什么用一整段去写“肥皂泡”?

1.朗读描写景物的句子，说说作者写了哪些景物，有怎样的特点？第2自然段——写脚下峡谷：清流瀑布（美不胜收）第3自然段——写勃朗峰：白雪覆盖，日归其上，光艳耀目；（威严）

第4自然段——写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；（奇特）第5－6自然段——写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。（绚丽）

2.作者是如何将景物的特点描绘出来的？试进行赏析？文章从视觉和听觉两方面入手，通过俯视、环视等不同视觉角度讲沿途的景物一一呈现出来。在行文中，运用比喻、拟人的修辞手法，运用散文般诗意优美的语言，勾勒出云的色彩、形态和气质，展示出构图巧妙而又变幻莫测的风云画卷，衬托出勃朗峰的圣洁庄重。

3.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？

因为路都是上坡，陡峭难行；天气又灼热难当，骑骡乘车反而