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中国继续医学教育第16卷第22期61
PBL教学法在医疗器械监管法律实务课程中的应用
许迎玲
teachingobjectivesandpromotingtheteachingprocess.
【摘要】上海健康医学院为医疗产品管理专业三年级学生
Basedonexistingteachingpractice,itwillintroduce
开设的医疗器械监管法律实务课程，应用了以问题为基
theapplicationfieldfromboththeoreticalandpractical
础的教学法（problem-basedlearning，PBL）并取得显著
teachinglevels,andthenreflectonthepathtoimprove
成效。文章将从实现教学目标、推进教学进程两个方面
theapplicationeffectiveness.Ononehand,itisnecessary
论证应用该教学法的必要性，并立足教学实践从理论教
tostrengthenthecombinationofPBLteachingmethod
学和实践教学两个层面介绍应用场域，进而反思提升
withcase-basedlearning(CBL),team-basedlearning
PBL教学法应用实效的路径。一方面，应当加强PBL
(TBL),andlecture-basedlearning(LBL).Teachersshould
教学法与案例教学法（case-basedlearning，CBL）、小
selectthemainteachingmethodandotherteaching
组合作教学法（team-basedlearning，TBL）、讲授教学
methodsaccordingtotheteachingobjectives.Onthe
法（lecture-basedlearning，LBL）的联合，立足教学目
otherhand,itisnecessarytostrengthenthecombination
标确定主教学法及配套实施的其他教学法；另一方面，
ofPBLteachingmethodandideologicalandpolitical
应当加强PBL教学法与课程思政的联合，在问题提出、
education.Teachersshouldmakeideologicalandpo
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