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第十四课诗词与楹联

一、活动目标

1.知识与技能：学生能够了解阳江诗词与楹联文化的历史背景、特点及其在当地文化中

的地位；掌握格律诗和楹联的基本格式与创作要求。

2.过程与方法：通过小组讨论、创作实践、分享交流等方式，提高学生的文学鉴赏能力

和创作能力；学会如何正确粘贴楹联。

3.情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的兴趣与热爱，增强文化自信；培养学

生的团队合作精神和创新能力。

二、活动准备

（一）物质准备

1.阳江楹联图片或短视频资料。

2.PPT课件、笔和纸。

3.笔墨纸砚。

（二）经验准备

1.预习课文，了解阳江诗词和楹联的基本信息。

2.写过格律诗和楹联，对阳江诗词和楹联文化有更切身的体会

三、活动过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：展示阳江诗词、楹联图片和短视频，介绍阳江作为“文化之乡”的美誉，以

及诗词与楹联在阳江文化中的重要地位，激发学生兴趣，提问：“同学们对阳江诗词和楹联

文化有多少了解呢？”

学生活动：观察图片或视频，回答教师提问。

（二）新课讲授（20分钟）

1.阳江诗词文化。

教师活动：简述阳江诗词文化的深厚底蕴、历史发展、当代传承与繁荣，以及阳江市在

中华诗词领域所获得的重要荣誉。提问：“联系生活实际，谈谈你欣赏诗词后的一些感

想。”

学生活动：回忆自己朗读过的诗词，分享读后感。

2.阳江现代诗歌。

教师活动：讲解现代诗歌（又称“新体诗”或“新诗”）的定义、起源，以及阳江市现

代诗歌的繁荣景象和阳江市诗歌学会的相关情况。

学生活动：做好笔记，了解阳江市诗歌学会的基本情况。

3.阳江楹联文化。

教师活动：介绍阳江市的楹联文化，包括其历史渊源、基本定义、广泛应用、贴联规则、

参赛获奖情况，以及近年来在楹联文化传承与创新方面的成就。提问：“同学们有尝试过自

己创作一副楹联吗？”

学生活动：认真听讲，做好笔记，回答教师的提问。

（三）实践活动（15分钟）

活动名称：创作一副楹联（以学校生活为题材）

活动步骤：

分组：将学生分为若干小组，每组4~5人。

策划：讨论并确定楹联主题（如课堂学习、课外活动、师生关系、同学情谊等）、

构思内容（如注重对仗和平仄）。

书写：将最终确定的楹联用书法形式书写出来，可选择楷书、行书等字体。

展示：每组选一名代表，在课堂上展示并简要介绍楹联内容。

四、活动小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，表扬学生的积极参与和创意表现。

学生活动：分享学习心得。

五、活动延伸

1.请学生创作好的楹联粘贴在班级主题墙上，供师生欣赏与交流。

2.请学生以季节为题材，创作一首五言或七言绝句，要求符合格律要求，鼓励学生积极

投稿相关诗词刊物，激发学生创作热情。