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《教育学》知识整理
二
•教育学基本概念与原理
•教育目的、任务与功能
目录•教育制度、法规与政策
•课程、教学与评价改革
•师生关系、德育与心理健康
•教育科研方法、成果与转化
01教育学基本概念与原理
教育学定义及研究对象
教育学定义
教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，以教育事实为基础，以教育价值观为引导，
形成描述性、解释性和规范性的教育理论。
研究对象
教育学的研究对象包括教育现象、教育问题和教育规律。其中，教育现象是教育活动的外在表
现形式；教育问题是教育过程中需要解决的矛盾和难题；教育规律是教育现象和教育问题中普
遍存在的、本质的联系。
教育现象与问题
教育现象
教育现象是指在教育活动中所表现出来的各种外部特征
和联系，包括教育制度、教育内容、教育方法、教育评
价等方面。
教育问题
教育问题是指在教育过程中出现的各种矛盾和难题，如
教育公平问题、教育质量问题、教育资源配置问题等。
这些问题需要通过研究和分析，找出解决的方法和途径。
教育学理论体系及流派
教育学理论体系
教育学理论体系是由一系列相互关联的教育学概念和原理构成的，用于解释和指导教育实践。不同的教育学理论
体系有不同的侧重点和解释力。
教育学流派
教育学流派是指在教育学领域中，由于研究视角、方法、价值观等方面的不同而形成的不同学术派别。常见的教
育学流派包括实证主义教育学、解释主义教育学、批判主义教育学等。这些流派在理论观点和研究方法上各有特
色，为教育学的发展提供了多元化的视角和思路。
02教育目的、任务与功能
教育目的概述
01教育目的的定义
教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的
质量规格的总的设想或规定。
02教育目的与教育方针的关系
教育方针包含教育目的，教育目的是教育方针的
重要组成部分。
03教育目的的价值取向
教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从
事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作
出选择时所持的一种倾向。
教育任务分析
01传授知识
教育是传授知识的重要途径，包括基础知识、专
业知识和前沿知识等。
02培养能力
教育不仅要传授知识，还要培养学生的各种能力，
如思维能力、创新能力、实践能力等。
03塑造人格
教育的根本任务是立德树人，通过德育、智育、
体育、美育等多方面的教育，塑造学生健全的人
格。
教育功能探讨
个体功能教育功能的实现条件
教育功能的实现需要具备一定的内外
教育对个体发展的促进功能，包括促
部条件，如教育资源、教育制度、社
进个体社会化和个性化两个方面。
会文化等。
社会功能
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