《孙权劝学》教案汇总.pptxVIP

《孙权劝学》教案汇总REPORTING

目录课程介绍与背景文本解读与赏析知识点与考点梳理拓展阅读与对比分析互动环节与课堂实践课程总结与反思

PART01课程介绍与背景REPORTING

《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。孙权，字仲谋，吴郡富春县（今浙江省杭州市富阳区）人。三国时期孙吴开国皇帝、政治家、军事统帅。《孙权劝学》背景及作者简介

知识与技能01了解司马光和《资治通鉴》；掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气；学习一些文言实词和虚词的用法；学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。过程与方法02反复的朗读课文，能用现代汉语正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解文章的内容和主旨，体会作者所要表达的思想感情。情感态度与价值观03理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大的道理；勉励学生重视学习，养成读书的好习惯。教学目标与要求

课程安排本课共用两课时。第一课时介绍作者及文中人物、本文体裁及特点，疏通文意并熟读课文；第二课时在整体感知的基础上，分析人物形象进行朗读背诵。授课时间本课程计划于XXXX年XX月XX日至XX月XX日进行，每周X次，每次X课时，共计X课时。课程安排与时间

PART02文本解读与赏析REPORTING

文章讲述了孙权从自身经历出发，劝导吕蒙重视学习，提高个人素质，以更好地担当国家重任的过程。文章强调了学习的重要性，以及通过学习提升个人能力的必要性。《孙权劝学》是一篇以孙权劝勉吕蒙学习为主线，通过对话形式展现的历史故事。文章内容概述

孙权现身说法，以自身经历劝勉吕蒙学习的段落孙权通过自己的学习经历，向吕蒙阐述了学习的重要性和必要性，以此激发吕蒙的学习动力。孙权与吕蒙的对话段落通过对话形式，展现了孙权循循善诱、耐心细致的劝学过程，同时也展现了吕蒙从抵触到接受、从疑惑到领悟的心理变化过程。文章结尾部分通过孙权对吕蒙学习成果的肯定和赞赏，进一步强调了学习的重要性和价值，同时也表达了孙权对人才的重视和关爱。重点段落解读

文章采用对话形式，语言简练、生动，富有感染力。文章逻辑严密，层层递进，通过孙权的劝学过程，逐步深入阐述学习的重要性和必要性。通过具体的历史人物和事件，阐述了抽象的学习理念，使得文章更加形象、生动、易于理解。文章注重情感渲染，通过孙权对吕蒙的关爱和赞赏，营造出一种温馨、感人的氛围，使读者更容易产生共鸣。文章风格及特点

PART03知识点与考点梳理REPORTING

重要知识点归纳孙权的背景及历史地位作为东吴的开国皇帝，孙权的政治、军事才能以及文化成就。劝学的目的和意义孙权劝学的目的是希望臣子能够不断学习，提高自身素质，为国家的长治久安做出贡献。文章内容及结构通过对《孙权劝学》原文的解读，了解其写作背景、文章大意及结构特点。

词语解释句子翻译内容理解写作技巧常见考点分“初”、“博士”、“涉猎”等词语在文中的含义。将文中的重点句子翻译成现代汉语，注意句式和语气的转换。通过对文章内容的理解，回答与文章相关的问题，如孙权的劝学方式、臣子的反应等。分析文章所运用的写作技巧，如对比、排比等，并体会其作用。

词语解释题句子翻译题内容理解题写作技巧题解题技巧指导注意结合上下文理解词语的含义，同时要注意词语的古今异义现象。在回答内容理解题时，要仔细阅读原文，抓住文章的中心思想，同时注意细节的描述。在翻译句子时，要保持原文的句式和语气，同时要注意语言的流畅性和准确性。在分析写作技巧时，要注意文章的整体结构和局部细节的处理，体会作者的情感表达和写作意图。

PART04拓展阅读与对比分析REPORTING

作为《孙权劝学》的出处，该传记详细记载了孙权的生平事迹，包括其劝学的故事，有助于学生更全面地了解孙权的性格和时代背景。《三国志·吴志·孙权传》这是一部中国古代的通史著作，其中包含了大量的历史事件和人物传记，有助于学生将《孙权劝学》放入更广阔的历史背景中进行思考。《资治通鉴》这是一部古代散文选集，收录了多篇与《孙权劝学》类似的文章，有助于学生对比阅读，提高古文鉴赏能力。《古文观止》相关文献推荐及导读

《师说》这是韩愈的一篇著名文章，讲述了从师学习的重要性和必要性，与《孙权劝学》有相似的主题。通过对比分析，可以引导学生思考两篇文章在表达方式、论证方法等方面的异同。《送东阳马生序》这是宋濂的一篇赠序，通过叙述自己年轻时的求学经历，勉励马生勤奋学习。与《孙权劝学》相比，这篇文章更注重个人经历的叙述和情感的抒发。通过对比分析，可以帮助学生理解不同文章风格和情感表达方式的差异。类似主题作品对比分析

可以引导学生比较《孙权劝学》中体现