2024-2025学年高中物理 第七章 机械能守恒定律 7 动能和动能定理（1）教案 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中物理第七章机械能守恒定律7动能和动能定理（1）教案新人教版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中物理——动能和动能定理

2.教学年级和班级：高中物理一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解动能的概念，掌握动能的表达式。

2.理解动能定理的内容，能够运用动能定理解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学内容

1.动能的概念及其表达式

2.动能定理的内容及其应用

3.实验：测定物体的动能

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动能和动能定理的相关问题。

2.利用实验教学，让学生通过实际操作，加深对动能和动能定理的理解。

3.运用多媒体教学手段，帮助学生形象直观地理解动能和动能定理。

五、教学步骤

1.导入新课：通过回顾上一章机械能守恒定律的内容，引出本节课的内容——动能和动能定理。

2.讲解动能的概念及其表达式：讲解动能的定义，推导动能的表达式。

3.讲解动能定理的内容及其应用：讲解动能定理的表述，举例说明动能定理的应用。

4.进行实验：测定物体的动能。引导学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验数据。

5.总结与反馈：对学生的实验结果进行点评，总结动能和动能定理的重点知识，布置课后作业。

六、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成课后练习题，加深对动能和动能定理的理解。

3.预习下一节课的内容，为学习做好准备。

核心素养目标

1.科学思维：通过讲解动能和动能定理，培养学生运用科学思维解决物理问题的能力，使其能够从实验现象中抽象出物理规律，形成合理的物理概念。

2.科学探究：引导学生参与实验操作，培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力，使其能够通过实验验证动能和动能定理的正确性。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养其对物理学的热爱和尊重科学的态度，同时培养学生的团队合作意识。

4.科学交流：在课堂上鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和交流能力，使其能够清晰地阐述自己的观点和思考，增强学生的自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了力学的基本概念，如力、质量、加速度等，并了解了机械能守恒定律。他们对这些知识有一定的理解和运用能力，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科普遍有一定的兴趣，尤其是对实验和实践环节较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念和定理。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自学和思考来掌握知识，而另一部分学生则更倾向于通过实验和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动能和动能定理的过程中，学生可能对一些抽象的概念和理论难以理解，例如动能的表达式和动能定理的应用。此外，进行实验时，学生可能对实验操作和数据处理有一定的困难，如如何准确测量物体的动能等。在解决实际问题时，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合，缺乏解决问题的信心和能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授动能和动能定理的相关知识，通过清晰的讲解和生动的比喻，帮助学生理解和掌握抽象的物理概念。

-讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的交流能力和团队合作意识。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，让学生分析并运用动能和动能定理进行解决问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：教师将引导学生参与一个关于测定物体动能的小项目，通过实际操作和数据处理，加深学生对动能和动能定理的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演物理学家或者实验员的角色，通过模拟实验过程和讲解动能定理，增强对知识的理解和记忆。

-实验：学生将进行测定物体的动能的实验，包括实验仪器的使用、数据收集和处理等，培养实验操作能力和科学思维。

-游戏：教师可以设计一些与动能和动能定理相关的游戏，如动能接力赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT作为主要的教学媒体，通过清晰的图表和动画效果，展示动能和动能定理的相关知识和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：教师可以播放一些关于动能和动能定理的实验操作和现象的视频，让学生更直观地观察和理解物理规律。

-在线工具：教师可以引导学生使用在线物理模拟工具，如动能计算器等，让学生自主进