2024-2025学年高中物理 第3章 1 重力 基本相互作用教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中物理第3章1重力基本相互作用教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第3章1重力基本相互作用教案新人教版必修1

教材分析

《2024-2025学年高中物理第3章1重力基本相互作用教案新人教版必修1》课程内容紧密联系新人教版高中物理必修1教材，重点探讨重力这一基本相互作用。本章节以教材中第3章第1节为基础，通过对重力的概念、重力公式、重力与质量的关系等内容的教学，使学生深入理解地球表面物体所受的普遍力——重力的本质和作用规律。课程设计遵循从现象到本质、从具体到抽象的认知规律，注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力，以符合高中物理教学实际和学生知识深度。

核心素养目标

本章节旨在培养学生物理学科核心素养，紧密围绕新教材要求，实现以下目标：提升学生科学探究能力，通过实验观察与数据分析，深入理解重力概念及其在日常生活中的体现；强化学生模型建构与科学思维能力，运用物理模型解释重力作用规律，理解重力与质量的关系；加强科学态度与责任感的培养，使学生认识到科学技术与社会发展的紧密联系，激发学生对自然科学的好奇心与探索精神。通过本章节学习，使学生能够运用物理知识解决实际问题，培养其创新意识与团队合作能力，符合新教材对学生学科核心素养培育的要求。

重点难点及解决办法

重点：重力概念的理解、重力公式的应用、重力与质量的关系。

难点：重力作用规律的抽象理解、重力与质量关系的实验探究、重力在日常生活中的实际应用。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察物理现象，如物体下落，理解重力的概念，运用动画或实物演示，帮助学生形成直观认识。

2.采用问题驱动的教学方法，通过设置一系列问题，引导学生逐步推导出重力公式，加强公式的记忆与应用。

3.设计实验探究活动，让学生在小组合作中测量不同质量物体的重力，通过数据分析突破重力与质量关系的难点。

4.结合生活实例，如桥梁设计、卫星发射等，让学生将重力知识应用于实际问题中，提高知识的迁移和应用能力。

5.利用图表、模型等辅助教学工具，帮助学生将抽象的重力作用规律具体化，增强理解记忆。通过以上策略，有效解决本章节的重点与难点问题。

教学资源

1.硬件资源：物理实验室、天平、弹簧测力计、物体质量与重力实验套件。

2.软件资源：多媒体教学软件、物理教学动画、重力现象演示视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、PPT课件、在线物理实验模拟软件。

5.教学手段：小组合作学习、问题导向教学、实验探究、案例分析、多媒体演示。

教学流程

（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：制作PPT课件，搜集与重力相关的案例，准备实验器材，设计课堂提问。

2.学生准备：预习课本第3章第1节内容，了解重力概念，回顾质量的测量方法。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

通过播放地球吸引物体的动画，引发学生对重力产生的原因进行思考，激发学生学习兴趣。

举例：地球表面物体为何总是竖直向下落？

2.知识讲解（10分钟）

利用PPT课件，结合课本内容，详细讲解重力的概念、重力公式、重力与质量的关系。

3.实验探究（10分钟）

学生分组进行实验，测量不同质量物体的重力，通过数据分析重力与质量的关系。

举例：小组合作测量小石块、橡皮擦等物体的重力，探讨重力与质量的关系。

4.重点难点突破（10分钟）

采用问题导向教学，引导学生推导重力公式，解释重力作用规律。

举例：提问学生：“如何计算地球表面一个物体的重力？”“重力与物体质量的关系如何？”

5.课堂小结（5分钟）

教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重力概念、重力公式及重力与质量关系的重要性。

（三）课后巩固（15分钟）

1.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固重力相关知识。

2.拓展活动：鼓励学生查找生活中与重力相关的现象，分享发现，提高知识迁移能力。

用时总计：45分钟

本教学流程充分体现了本节课的重难点，通过实验探究、问题导向等方法，帮助学生深入理解重力概念及其在日常生活中的应用。同时，注重学生主体地位，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的物理学科素养。

知识点梳理

1.重力的定义：重力是指地球对物体施加的吸引力，是物体受到的一种基本相互作用力。

2.重力的方向：重力的方向始终是竖直向下的，指向地球的中心。

3.重力公式：重力的大小可以通过公式G=mg计算，其中G表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度，地球表面的平均重力加速度约为9.8m/s2。

4.重力与质量的关系：重力与物体的质量成正比，即质量越大，重力越大