2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第1框自尊自爱是健康的人格教学设计粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

教学目标分析

1.增强学生的自尊自爱意识：通过教学，使学生理解自尊自爱的内涵，认识到自尊自爱是健康人格的基础，培养学生自尊自爱的品质。

2.提高学生遵守社会规范的能力：引导学生理解自尊自爱与遵守社会规范的关系，使学生能够在日常生活中自觉遵守社会规范，展现出良好的道德风貌。

3.培养学生面对挫折积极应对的态度：帮助学生掌握应对挫折的方法，培养学生在面对挫折时保持积极心态，勇于面对困难，战胜挫折的能力。

4.提升学生维护自己权益的意识：教育学生了解自己的权益，并学会用合法手段维护自己的权益，增强学生的法律意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）自尊自爱的内涵：使学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱是健康人格的基础。

（2）自尊自爱与遵守社会规范的关系：引导学生理解自尊自爱与遵守社会规范的密切联系，使学生在日常生活中自觉遵守社会规范。

（3）应对挫折的方法：帮助学生掌握应对挫折的有效方法，培养学生在面对挫折时保持积极心态。

（4）维护自己权益的意识：教育学生了解自己的权益，并学会用合法手段维护自己的权益。

2.教学难点

（1）自尊自爱的内涵：难点在于使学生深刻理解自尊自爱的本质，以及它对个人成长的重要意义。

（2）自尊自爱与遵守社会规范的关系：难点在于引导学生认识到自尊自爱与遵守社会规范之间的内在联系，以及如何在实际生活中体现这一点。

（3）应对挫折的方法：难点在于帮助学生掌握实用的应对挫折的方法，并能在实际生活中运用。

（4）维护自己权益的意识：难点在于教育学生了解自己的权益，并学会用合法手段维护自己的权益，提高学生的法律意识。

（5）案例分析与实际应用：通过实例分析，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重理论联系实际，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。同时，针对不同学生的认知水平，给予个别化指导，帮助学生深刻理解自尊自爱的内涵，以及如何在实际生活中践行自尊自爱。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学PPT和教学课件

-教材《道德与法治》

-笔记本和文具，供学生记录重点内容

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和作业

3.信息化资源：

-相关的在线视频和文章，用于辅助教学和提供额外学习材料

-教育软件和应用程序，用于互动学习和练习

4.教学手段：

-小组讨论，让学生互动交流和共同解决问题

-案例分析，提供实际案例让学生分析和讨论

-角色扮演，让学生模拟实际情况，增强理解和实践能力

-提问和回答，鼓励学生主动思考和表达观点

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于自尊自爱的短视频，引起学生的兴趣和思考。随后，教师可以提出问题：“你们认为自尊自爱是什么？它对我们的生活有什么重要性？”让学生发表自己的观点，为后续新课的讲授做铺垫。

2.新课讲授（20分钟）

（1）自尊自爱的内涵（5分钟）

教师简要介绍自尊自爱的概念，强调它是健康人格的基础。通过举例说明自尊自爱在生活中的表现，如尊重自己、保持自信、勇于面对挑战等。

（2）自尊自爱与遵守社会规范的关系（10分钟）

教师讲解自尊自爱与遵守社会规范之间的密切联系。举例说明自尊自爱的人更容易遵守社会规范，展现出良好的道德风貌。同时，强调遵守社会规范也有助于维护自尊自爱。

（3）应对挫折的方法（5分钟）

教师介绍应对挫折的有效方法，如保持积极心态、寻求帮助、勇敢面对等。通过案例分析，使学生了解如何在实际生活中运用这些方法。

3.实践活动（10分钟）

（1）小组讨论：自尊自爱的表现（3分钟）

学生分组讨论，列举自尊自爱的具体表现。教师巡回指导，参与讨论，给予个别化辅导。

（2）小组讨论：遵守社会规范的例子（3分钟）

学生分组讨论，分享生活中遵守社会规范的例子。教师巡回指导，参与讨论，给予个别化辅导。

（3）角色扮演：应对挫折的场景（4分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟应对挫折的场景。教师巡回指导，给予评价和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）问题一：自尊自爱与朋友关系（2分钟）

提问：“你们认为自尊自爱对友谊有什么影响？请举例说明。”引导学生思考自尊自爱在人际关系中的作用。

（2）问题二：遵守社会规范的意义（2分钟）

提问：“遵守社会规范对我们有什么重要性？请举