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集市和超市教学设计

集市和超市教学设计1

一，教材简析：

本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“梦想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为《寓言二则》)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类美妙安康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中：培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。

二、教学目的和要求：

1、通过一系列与主体课文严密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积存，加强语文根底学问的学习和使用，促使学生逐步把握最根本的语文学习方法。

2.通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读力量。

3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。

4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在进展语言力量的同时进展思维力量，又能培育学生安康的审美情趣和良好的品德素养。

5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料;鼓舞学生发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题，并在活动中学会合作。

三、学情分析

本班一共有学生55人，男生25人，女生30人。大局部的学生天真聪颖，承受力量也是较强的，但是小局部的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后的教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的气氛，使大家有所提高。

四、教学措施

1、要连续重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写标准、端正、干净，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从熟悉到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的熟悉，开头总是模糊的，不确定的，随着语言活动的进展，熟悉逐步到达清楚明确。因此不能把解词、背解释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生把握词语的状况。

3、要连续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指;而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓舞学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进展默读思索的学生。

4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同争论，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。

五、课时安排和教学进度表

1、颜色9-10课时

2、声音9-10课时

3、祖国在我心中10-11课时

4、塞北江南9-11课时

5、我们和我8课时

6、鸟儿9-10课时

7、集市和超市5课时

8、成长的经受9-10课时

9、梦想和想象9-10课时

10、奇异的海底世界9-10课时

11、通讯10-11课时、

12、过年9-11课时

集市和超市教学设计2

一、教材分析：

《集市和超市》是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）三年级上册第七单元，北师大版小学语文第五册《集市和超市》教学设计。本单元为开放单元，旨在引导学生熟悉社会，了解常常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活阅历，培育独立生活的力量。

二、学情分析：

本单元的学习对象是小学三年级的学生,他们已具备肯定的自主学习和探究学习的力量,在前几册学习时也接触过开放单元，因此本单元的学习对学生难度不是很大。但要求学生有肯定的观看集市和超市的生活体验。

三、教学目标：

1、通过亲身观看、参观集市和