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大班规律排序的教案6篇

教案的撰写是教师教学能力提升的重要途径，能够帮助他们更好地实现教育目标，我们在教案中要明确每个环节的时间分配，以确保课堂顺利进行，本店铺今天就为您带来了大班规律排序的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班规律排序的教案篇1

活动目的：

1、利用学具进行规律排序训练。

2、培养幼儿发散思维能力。

活动准备：

六型学具人手一套和挂图。

活动过程：

1、幼儿排队找规律，引出课题。

幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。

2、：请你照图继续摆。

出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。

（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒

（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒

（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形

（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：看谁做得又对又快。

请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别。六种底色六种类别）。最后让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维能力。

活动延伸：

按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。

大班规律排序的教案篇2

活动目标：

1.鼓励幼儿仔细观察，找出规律进行排序。

2.在操作中能探索多种方法交替重复地排序。

3.增强幼儿动手能力和观察比较能力。

活动准备：

1.教具准备：彩色粒珠，印有不同图案的纸条若干。

2.学具准备：几种印章，彩笔，长条白纸，彩色粒珠和彩色珠及绳子若干，彩色纸条，胶水若干。

活动过程：

1.常规活动：问候走线。

线上：五只猴子荡秋千。

2.集体活动。

（1）教师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条，请幼儿按重复交替的规律印画自己喜欢的图案。

（2）观察自己的彩条图案，说说有什么特点，引导幼儿说出是重复的交替着排列的。

（3）教师小结，这些排序的规律有的是ababab。.有的是abcabcabc。.有的是aaaaaa。.这些排列是有规律的，是重复交替的。

3.操作活动：

幼儿操作学具，用彩色粒珠在桌子上摆串珠，摆好后说说自己是怎么排列的。

4.分组活动：

做彩环，将长条纸两头粘成圈，并按交替重复的规律一环套一环。

5.交流小结，收拾学具。

彩环及幼儿欣赏评价。

大班规律排序的教案篇3

活动目标：

1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

3、发展观察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

1、课前在活动室布置四个活动区域：超市、书店、展示大舞台、数学角。

2、在超市里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3、书店里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4、展示大舞台里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5、数学角里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

活动过程：

（一）感知活动――逛超市

安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿逛超市，超市里摆满了的各式各样的东西，让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗美人痣。

（二）合作活动――逛书店

老师带幼儿们逛完了超市，又带领幼儿们来到了书店，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？大家等不急了，忙说：好!接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用先。后。最后。的句式来讲述。

（三）操作活动――展示大舞台

老师带领孩子们帮书店阿姨把图片整理好后，又带大家来到展示大舞台，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备