原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
长方体的体积教案
1、教学目标
知识与技能：
使学生掌握长方体和正方体的体积计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。
过程与方法：
引导学生以小组合作的形式，利用学具拼摆并推导出长方体和正方体的体积计算公式。
情感、态度和价值观：
培养学生动手操作能力和小组合作的意识，同时提高学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
2、教学重点和难点
教学重点：能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并运用公式解决实际问题。
难点：长方体和正方体体积公式的推导过程。
教学用具
课件、1立方厘米的正方体学具12块。
3、教学过程设计
(一)温习旧知
1、提问：什么叫做物体的体积？常用的体积单位有哪些？
2、填空。指名学生回答，集体订正。
3、这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。（板书课题）
(二)探究新知
1、长方体的体积
（1）活动一：
师：老师在每个4人小组都放了12个1平方厘米的小正方体和一张导学设计，下面我们将以四人小组的形式进行探究。首先请看活动要求（课件出示）：
A、四人小组合作用12个小正方体摆形状不同的长方体；
B、每摆出一种请在学习单上做好记录，然后再摆下一种；
C、摆完后想想你发现了什么，在四人小组内交流；
D、每组选出一位代表进行汇报。
生小组合作动手操作
反馈，学生汇报
生每汇报出一种情况，师在黑板上的表格中板书：
长
宽
高
体积
12
1
1
12
6
2
1
12
4
3
1
12
3
2
3
12
师：观察表格，你发现了什么？
引导学生得出并板书：体积＝长×宽×高
（2）活动二：
师：四人小组合作，你们能摆出一个体积更大的长方体吗？
师：长方体的体积和它的长宽高有什么关系？
师：同学们真了不起，通过了两次活动得出了长方体的体积=长×宽×高这一计算公式那如果用V表示体积，a表示长，b表示宽，h表示高，长方体的体积如何用字母式表示呢？
生：V=abh。
2、独立完成例1.指名板书，集体订正。
3、探究正方体的体积
师：根据长方体的体积，你能推想出正方体体积计算公式吗？
学生口答，老师板书：正方体体积=棱长×棱长×棱长。
师：你是怎么想的？
师：如果用V表体积，a表示棱长，正方体体积的字母式怎么表示？
生：V=a·a·a或者V=a
4、完成例2，指名板演，集体订正。
(三)、练习巩固
1．课件出示练习题1、2。
学生独立计算，集体反馈。
2．课件出示判断题。
指名回答，说说理由。
3、解决实际问题。
独立完成，集体订正。
(四)、课堂小结
这节课我们学习了什么？懂得了什么？
(五)、作业
1、测量身边的一个长方体或正方体的相关数据，并计算它的体积。
2、练习七的第6、7题。
六、说板书设计
正方体和长方体的体积
长方体体积＝长×宽×高正方体体积＝棱长×棱长×棱长
Ｖ＝ａｂｈＶ＝ａ·ａ·ａ
Ｖ＝ａ3
文档评论（0）