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吹泡泡听说训练教学设计一等奖

1、吹泡泡听说训练教学设计一等奖

教学目标：

１、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

２、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。

教学重点：

把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。

教学难点：

观察吹泡泡的动作，分解出一个一个的动作。

教学时间：１课时

教学准备：肥皂水与吸管

教学过程：

一、出示课题，提出要求：

你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。

二、吹泡泡，练习说吹的过程：

１、人人吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？

２、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。

３、交流有哪些动作。

４、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

三、再吹泡泡，观察泡泡的.样子。

１、同桌互吹互看，比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想：这些泡泡是什么样子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

２、互相说一说，指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。

３、出示句式：这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。

自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。

４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？

５、把泡泡的样子连起来说一说。自由准备，指名说一说。

四、练习说吹泡泡的整个过程。

１、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说。

２、指名说一说，师生共同评议。

五、观察想象：

１、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？

自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？

２、尝试把吹泡泡的整个过程和刚才说的话连起来说一说。

六、小结，并要求回去写下来。

板书：

吹先（蘸）……接着（放）……最后（吹）……

看有的像……有的像……还有的像……

想飘

教后感：

学生吹吹说说，兴趣较高，练习说话时，我安排了两次小组活动，互看互吹和连起来说一说，人人都能说起来。在说说泡泡像什么时，想到了像冰糖葫芦，樱桃，一盏盏灯笼，蚂蚁，珍珠，等，话说得质量较高。

2、吹泡泡听说训练教学设计一等奖

一、教学目标

1．能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2。能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：

二、教学时间

l课时

三、课前准备

肥皂水、吸管、课件

四、教学过程

一、导人新课。

小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）

我有一瓶泡泡水，

天天和我一起玩。

只要轻轻一吹它，

满天都是小泡泡。

怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。

二、学会说吹泡泡的方法

指名说。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。）板书：先再接着

师：说得真棒！一步一步非常清楚。请你上来一边做，一边再说说。

谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。

（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。你能帮他说清楚吗？

把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。会说的老师还要他上来边说边做。指名3-4人说。

三、实践体验

1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。每个人都要说。

2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐)

1．在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。板书想

2．全班评议

推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。（你想推荐谁，他吹得好在那里？）

认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，