《不懂就要问》课件+-2022-2023学年语文三年级上册（部编版）.pptx

不懂就要问

1.分类识字，会认“诵、例”等10个生字和2个多音字“背、圈”。2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。读懂课文，能按照事情发展顺序概括本文主要内容。初步了解课文表达的思想，明白其中蕴含的道理。【学习目标】【学习难点】【学习重点】

情景激趣新课导入

老师，我……情景提问你遇到不懂的问题时会怎么办？具体说说你遇到问题时是怎样解决的？你在学习中遇到过不懂的问题吗？

如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。解读课题体裁：散文略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。?不懂就要问这是小学阶段第一篇略读课文课文标题包含“*”

初读课文认读生字

阅读要求导读提示阅读方式?不懂就要问默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的语句画下来和同学交流。问题预设：谁不懂？哪儿不懂？要问谁？

背诵例圈段糊涂呆戒厉楚挨bèisònɡlìquānduànhútúdāijièlìáichǔ自主学字例/列圈/卷

背______诵______例______圈______段______糊______涂______呆______我会组词戒______挨______厉______楚______找到课文内生字词，或者自己试着组词！背诵段落训诫诵读举例圆圈糊涂涂改挨打厉害发呆清楚

bèibēi后背背债违背（违背；违反）（负担；承担）背注音填空：小明的后背（）上背（）着一个书包。bèi多音字应用背负bēi

quānjuān圆圈圈舍圈起来（环形，环形的东西）圈注音填空：这里有一个羊圈（），看起来像圆圈（）。juàn（养家畜的棚栏）多音字应用juàn（关闭）quān

自主朗读感知文意

按照事情的发展顺序，把课文分成三部分，试着简短地概括段意。思考交流第一部分第二部分第三部分不懂就要问先生讲解壮起胆子提问（1-3）（4-7）（8-9）课文讲的是______小时候在_____读书，为了弄懂书的意思而大胆向先生_________的故事。孙中山私塾提出问题部分段落段落大意

只背诵不讲解。（对学习方式的质疑）这是怎样的孙中山，请用一句话形容他。请你模仿一下私塾里学生念书时的样子。孙中山为什么要向先生提问？咿咿呀呀，像唱歌一样。阅读探究默读第1-2自然段，思考交流：在旧私塾里面，学生是怎样上课的？yī

孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？感受赏析通过心理活动的描写。表明这是_________的孙中山。hú糊里糊涂涂tú糊涂涂改余yú多余余暇勤学好问反问这句话运用了怎样的修辞手法？明明白白

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”小组交流：找一找孙中山是怎样提问的，圈画出重点词句。思考交流孙中山为什么要“壮着胆子”问？你壮着胆子问老师时心情怎么样？这是_____________________的孙中山。态度诚恳敢于发问

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。默读第3-7自然段，小组讨论在孙中山提出问题后：同学的反应：__________________先生的反应：__________________为什么会有这样的反应？小组合作从侧面写出了孙中山的勇敢和求知心切。shàdāi鸦雀无声吓呆了、鸦雀无声拿着戒尺、厉声问：说话声音严厉。厉声霎时：极短的时间。人声鼎沸

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下……戒尺——旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。阅读思考想一想，是什么原因让老师转变了态度？jiè勤奋的孙中山严厉的先生一字不漏地背书，他的好学之心打动了

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”齐声朗读最后一段后思考，这句话在全文起什么作用？chǔ为了学习，不怕责骂。“读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。”作用：点明文章中心，呼应题目少年孙中山的学习态度：感受态度

革命尚未成功，同志仍需努力。国家之本，在于人民。以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。孙中山名言

名句积累有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——（俄）普列汉诺夫发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智