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幼儿园公开课中班科学《沉与浮》

CATALOGUE目录课程引入实验探究：观察物体在水中的沉浮现象沉与浮的原理及影响因素分析实践活动：制作简易潜水艇模型课程总结与延伸拓展

01课程引入

沉是指物体在水中向下运动，浮是指物体在水中向上运动。定义沉与浮解释原因举例说明物体沉浮的原因与物体的密度和水的密度有关。用具体的物体（如石头、木块）来演示沉与浮的现象。030201沉与浮现象简介

在游泳时，人体会感受到水的浮力，使身体浮在水面上。游泳时的体验船只利用水的浮力，承载人和货物在水面上航行。船只的航行潜水员通过调整自身重力和呼吸来控制在水中的沉浮。潜水活动生活中的沉与浮实例

通过设计有趣的游戏，如“拯救沉船”、“浮浮沉沉大比拼”等，让幼儿在游戏中体验沉与浮的现象。游戏化学习讲述与沉与浮相关的故事，如“阿基米德与王冠”、“小蚂蚁过河”等，引导幼儿对沉浮现象产生好奇和兴趣。故事讲述提供多种材料（如塑料瓶、海绵、金属块等），让幼儿亲自动手操作，观察不同物体在水中的沉浮情况，培养幼儿的探究精神。实物操作激发幼儿兴趣的方法

02实验探究：观察物体在水中的沉浮现象

03记录表用于记录每个物体的沉浮情况。01透明大水槽或水盆用于盛放清水，方便观察物体在水中的沉浮情况。02各种不同材质、形状和重量的物体如塑料球、木块、金属勺、橡皮等，用于实验观察。实验材料准备

实验步骤及操作注意事项将透明大水槽或水盆放在平稳的桌面上，并倒入适量的清水。逐一将准备好的物体放入水中，观察物体在水中的沉浮情况。注意轻放物体，避免水花溅出影响观察。对于会沉底的物体，可以用手轻轻按压，使其完全浸没在水中，再观察其沉浮情况。实验结束后，将物体从水中取出并放回原处，整理好实验材料。

观察记录物体沉浮情况在实验过程中，要仔细观察每个物体在水中的沉浮情况，包括物体是否浮在水面上、是否沉底、是否悬浮在水中等。对于每个物体的沉浮情况，要及时记录在记录表上，包括物体名称、材质、形状、重量以及沉浮情况等。根据观察结果，可以初步了解不同材质、形状和重量的物体在水中的沉浮规律，为后续的科学探究打下基础。

03沉与浮的原理及影响因素分析

密度等于液体当物体的密度与液体相等时，物体会悬浮在液体中。这种情况下，物体不会上升也不会下沉，而是保持相对稳定的位置。密度大于液体当物体的密度大于液体时，物体会沉入液体中。例如，石头、金属等重物在水中会下沉。密度小于液体当物体的密度小于液体时，物体会浮在液体表面上。例如，木材、塑料等轻质材料在水中会上浮。物体密度对沉浮的影响

高密度液体01当液体的密度较高时，浮力也会相应增大。因此，一些在低密度液体中下沉的物体，在高密度液体中可能会上浮或悬浮。低密度液体02当液体的密度较低时，浮力会减小。这可能导致一些原本能浮在液体表面的物体沉入液体中。不同液体比较03不同液体的密度不同，因此同一物体在不同液体中的沉浮状态也可能不同。例如，食用油和水的密度不同，因此物体在食用油和水中的沉浮情况也会有所不同。液体密度对沉浮的影响

形状与结构物体的形状和结构也会影响其在液体中的沉浮状态。例如，船的形状使其能够浮在水面上，而针的形状则使其容易沉入水中。表面张力液体表面张力的大小也会影响物体的沉浮。一些轻质物体如昆虫能够浮在水面上，这与水的表面张力有关。温度与压力温度和压力的变化也可能影响物体的沉浮状态。例如，随着水温的升高，水的密度会发生变化，从而影响物体的沉浮。同时，外部压力的变化也可能改变物体在液体中的位置。其他影响因素探讨

04实践活动：制作简易潜水艇模型

2.在塑料瓶的一侧剪开一个小口，插入橡胶管，并用胶水固定。3.将小药瓶装满水，盖上螺丝帽，放入塑料瓶中。4.通过橡胶管向潜水艇中吹气或吸气，控制潜水艇的沉浮。材料准备：塑料瓶、橡胶管、小药瓶、螺丝帽、胶水、剪刀等。制作步骤1.将塑料瓶剪成适当长度，作为潜水艇的船身。010402050306材料准备与制作步骤

潜水艇的沉浮原理是利用了浮力的原理。当潜水艇中的水量增加时，潜水艇的重力大于浮力，就会下沉；当水量减少时，重力小于浮力，潜水艇就会上浮。通过橡胶管向潜水艇中吹气或吸气，可以改变潜水艇中的水量，从而控制潜水艇的沉浮。这种原理在现实生活中被广泛应用于潜水艇、救生圈等浮潜设备中。潜水艇工作原理介绍

在制作过程中，老师应引导幼儿观察材料、思考制作步骤，并鼓励幼儿动手尝试。通过制作简易潜水艇模型，幼儿可以亲身体验到沉浮原理的奥妙，增强对科学的兴趣和好奇心。同时，制作过程中需要幼儿进行剪、粘、装等手部精细动作，有助于锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。幼儿动手制作体验

05课程总结与延伸拓展

沉浮概念通过实验和观察，让幼儿了解什么是沉和浮，明确物体在水中的两种基本状态。实验操作指导幼儿进行简单的沉浮实验，如将不同材质的物体