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12寓言二则揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、教材分析

“12寓言二则揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册”本节课选自二年级下册第四单元，旨在通过寓言故事《揠苗助长》的教学，让学生了解寓言的特点，培养他们通过故事明白道理的能力。本文通过生动的情节和形象的比喻，讲述了农夫违背植物生长规律，反而导致庄稼死亡的故事，寓意着做事不能急于求成，要遵循客观规律。教学内容与学生的生活实际相结合，易于学生理解和接受。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解寓言故事《揠苗助长》的核心内容：本节课的教学重点是让学生通过阅读故事，理解故事中农夫因急功近利而违背自然规律的行为，以及最终导致的后果。教师需要引导学生关注故事中的关键词语，如“揠苗助长”、“急于求成”、“自然规律”等，帮助学生把握故事的主旨。

-掌握寓言的特点：教师应强调寓言故事短小精悍、寓意深刻的特点，让学生学会从寓言中提炼出生活中的道理，如本节课中的“做事不能急于求成，要顺应自然规律”。

2.教学难点

-理解故事中“揠苗助长”的含义：学生可能会对“揠苗助长”这个成语感到陌生，难以理解其具体含义。教师可以通过生动的比喻或实物演示，比如拿一株植物来比喻，讲解农夫的错误行为，帮助学生形象地理解这个成语。

-掌握寓言的寓意：寓言的深层含义往往不易被学生直接理解。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事背后的深层含义，如讨论农夫的行为为什么是错误的，以及这种行为在现实生活中可能带来的后果，从而帮助学生领悟寓言的寓意。例如，可以提问：“如果你在种植花草时也像故事中的农夫那样做，会发生什么情况？”通过这样的问题，引导学生将故事与实际生活联系起来，加深对寓意的理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解寓言故事《揠苗助长》的情节，引导学生理解故事寓意。

-讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色行为及其后果，促进学生主动思考和表达。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟故事情节，体验农夫的错误行为及其带来的后果。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT播放故事插图，增强学生的直观感受。

-教学动画：播放与故事内容相关的动画片段，帮助学生更好地理解寓言的寓意。

-互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如问答游戏，检验学生对故事的理解程度。

五、教学过程

同学们好，今天我们要学习一篇新的寓言故事——《揠苗助长》。请大家先翻开课本，找到这一篇课文。在学习这篇课文之前，我想请大家先思考一个问题：你们知道什么是寓言吗？请几位同学分享一下你们的想法。

（学生思考并回答）

很好，寓言是一种含有深刻寓意的短小故事，它通过讲述故事来传达某种道理或者教训。那么，接下来我们就开始学习这篇寓言故事，看看它告诉我们什么道理。

**一、导入新课**

1.首先，请大家观察课文插图，看看你们能从中发现什么信息。

（学生观察并回答）

2.对，插图中的农夫正在田里做什么？你们觉得他这样做会带来什么结果？

（学生回答）

**二、朗读课文**

1.现在，请大家跟着我一起朗读课文，注意语气和节奏。

（教师带领学生朗读）

2.读完一遍后，请你们再次自读课文，注意理解故事内容。

（学生自读）

**三、探究课文主旨**

1.现在，我想请大家思考一个问题：故事中的农夫为什么想要揠苗助长？

（学生回答）

2.很好，农夫是因为急于看到庄稼的生长，所以想要通过人为的方式加速这个过程。那么，请大家再思考一个问题：农夫这样做最终得到了什么结果？

（学生回答）

3.对，农夫的努力反而让庄稼死亡。这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生回答）

4.很好，故事告诉我们“做事不能急于求成，要顺应自然规律”。这是我们今天学习的第一个重点。

**四、深入分析课文**

1.现在，我们再来分析一下故事中的细节。请大家找出故事中农夫的行为和后果。

（学生找出并回答）

2.很好，农夫的行为是揠苗助长，后果是庄稼死亡。那么，请大家再思考一个问题：如果农夫没有这样做，庄稼会死亡吗？

（学生回答）

3.对，如果农夫按照自然规律让庄稼自然生长，庄稼就不会死亡。这个故事还告诉我们什么道理？

（学生回答）

4.很好，故事还告诉我们“要尊重自然规律，不能违背自然规律”。这是我们今天学习的第二个重点。

**五、互动讨论**

1.现在，我想请大家分组讨论一下：在现实生活中，你们有没有遇到过类似农夫急于求成的事情？请分享一下你们的经历。

（学生分组讨论并分享）

2.（教师总结）很好，大家都有过类似的经历。这说明这个故事中的道理是非常实用的，我们在生活中要时刻提醒自己不要急于求成，要尊重自然规律。

**六、巩固知识**

1.现在，请大家来做