11蟋蟀的住宅（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册.docxVIP

11蟋蟀的住宅（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过《蟋蟀的住宅》这一文本，引导学生了解蟋蟀的生活习性，培养学生对自然科学的兴趣，同时训练学生的观察力和想象力。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点讲解课文中的生字词、修辞手法和课文内容，帮助学生掌握基本的阅读理解能力，提高语文素养，使学生在阅读中感受到大自然的奇妙和生命的美好。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《蟋蟀的住宅》，学生能够准确理解并运用课文中的生字词，积累丰富的词汇，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、推理等方法，探究蟋蟀住宅的特点及其与生态环境的关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解我国传统文化中对蟋蟀的描述，感受作者对大自然的热爱和敬畏，增强民族文化认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美语句和描绘，培养学生对自然美的感受能力，激发学生创作富有想象力的文学作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中的生字词理解和运用。

2.文章中的比喻、拟人等修辞手法的识别和运用。

难点：

1.蟋蟀住宅特点的科学理解。

2.文章深层含义的把握和情感体验。

解决办法：

1.对于生字词，采用图片、实物或情景教学，帮助学生直观理解字词含义，并通过小组讨论、游戏等方式加强记忆。

2.通过课文朗读、角色扮演等活动，引导学生感受和识别修辞手法，并鼓励学生运用这些手法进行仿写练习。

3.结合蟋蟀住宅的图片或视频资料，讲解蟋蟀的生活习性，帮助学生形象地理解课文内容，突破科学理解难点。

4.在阅读教学中，引导学生分享个人对课文情感的体验，通过小组讨论和全班交流，深化对文章深层含义的理解。

教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-生字词卡片

-蟋蟀住宅结构示意图

-蟋蟀生活习性视频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-课堂讨论引导卡

-学生作品展示板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心。

-提问：“你们知道蟋蟀吗？它住在哪里？”

-简单介绍蟋蟀的基本信息，导入本课主题《蟋蟀的住宅》。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生跟随朗读，注意语气和情感的把握。

-分析课文中的生字词，解释词义，引导学生正确书写。

-讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

-通过视频资料，展示蟋蟀建造住宅的过程，让学生直观理解课文内容。

-引导学生讨论蟋蟀住宅的特点及其与生态环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择课文中的一个段落，讨论修辞手法的运用及其效果。

-学生轮流上台，用生字词造句，其他学生评判是否正确。

-设置小测验，检测学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调蟋蟀住宅的特点和课文中的修辞手法。

-提问学生：“你们从这篇课文中收获了什么？”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，选择课文中的一个场景，用自己的话描述蟋蟀的住宅。

-鼓励学生观察身边的昆虫，尝试记录它们的生活习性，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法布尔所著的关于昆虫生活习性的经典著作，可以帮助学生更深入地了解昆虫世界。

-《蟋蟀的日记》：以日记形式记录蟋蟀生活的书籍，适合学生阅读，增加趣味性。

-昆虫科普视频：如《探索发现》等科普节目中的昆虫专题，提供丰富的视觉资料。

-昆虫模型或标本：用于课堂展示，帮助学生直观认识各种昆虫的外形和特征。

-自然科学博物馆：组织学生参观，实地了解昆虫的生态环境和生存方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《昆虫记》或《蟋蟀的日记》，通过阅读，让学生了解更多关于蟋蟀及其他昆虫的生活习性，拓宽知识面。

-观察实践：指导学生在家中或户外观察昆虫，记录它们的活动和行为，培养学生细致观察和记录的能力。

-科学实验：设计简单的实验，如模拟蟋蟀建造住宅的过程，让学生亲身体验，增强实践操作能力。

-小组研究：将学生分成小组，每组选择一种昆虫，通过查阅资料、观察记录，深入研究其生活习性，最后以报告或展示的形式呈现研究成果。

-创作活动：鼓励学生以蟋蟀或昆虫为主题，进行绘画、写作等创作活动，发挥学生的想象力和创造力。

-互动讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享观察昆虫的趣事和发现，促进交流与合作。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的昆虫观察活动，共同探讨昆虫的奥秘，增进亲子关系。

-主题展览：举办昆虫主题的展览，展示学生的观察记录、画作和研究成果