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12《ieüeer》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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《ieüeer》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课选自一年级上册统编版语文教材第四单元，主要学习复韵母ie、üe和er的发音及书写。此部分内容是拼音学习的重要组成部分，旨在帮助学生掌握汉语拼音的基础知识，为后续汉字学习打下基础。本节课的教学重点在于让学生准确掌握复韵母的发音，并能正确书写。通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音认读能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确拼读并书写复韵母ie、üe和er，通过练习，提高学生的拼音识读能力和书写规范。

2.思维发展与提升：通过对比分析，学生能够理解复韵母的发音特点，培养观察、比较和总结的能力。

3.文化传承与理解：学生在学习过程中，了解汉语拼音的文化背景，增强对国家语言文字的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过拼音学习，学生能够欣赏汉字的音韵美，激发对语言文字的兴趣，培养审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握复韵母ie、üe和er的发音：教师需要重点讲解这三个复韵母的发音方法，如ie的发音要领是先发i音，然后迅速滑向e音，üe同理，er则是一个卷舌音。通过示例单词如“爷爷”、“姐姐”、“妹妹”来让学生练习和巩固。

-学会复韵母ie、üe和er的书写：教师需要强调书写顺序和规范，如ie的书写顺序是从上到下，再从左到右，üe和er的书写也要遵循一定的顺序。可以通过板书示范，让学生跟随模仿。

2.教学难点

-区分ie和üe的发音：这是本节课的一个难点，因为ie和üe的发音较为接近，学生容易混淆。教师可以通过对比练习，如“姐姐”（jie）与“姐姐”（jüe），让学生反复听辨和练习，以区分两者之间的细微差别。

-掌握er的正确发音：er作为一个卷舌音，对于初学者来说较难掌握。教师可以通过演示舌头的正确位置，使用镜子帮助学生观察舌头的变化，以及提供大量的练习机会，如“耳朵”、“儿歌”等，来帮助学生突破这个难点。

-书写规范：学生可能会在书写复韵母时出现笔顺错误或字形不规范的问题。教师需要提供详细的书写指导，如通过逐步分解书写步骤，让学生一步一步跟随练习，并在练习过程中及时纠正错误。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范法，教师首先讲解复韵母ie、üe和er的发音要领，并通过自身示范，让学生直观地感受发音过程。

2.设计互动游戏，如“拼音接力赛”，学生分组进行，每组成员依次正确拼读复韵母，以此增强学生的团队合作能力和拼音识读能力。

3.利用多媒体教学，如播放拼音动画视频，让学生在生动有趣的情境中学习，提高学习兴趣。

4.进行角色扮演，模拟拼音对话，让学生在实际语境中运用所学的复韵母，增强实践应用能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一首儿歌，其中包含本节课要学习的复韵母ie、üe和er，让学生边听边跟唱。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们在儿歌中听到了哪些音节？能不能把它们找出来？”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的学习内容：“今天我们就来学习这些有趣的复韵母。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解复韵母ie的发音：教师详细讲解ie的发音要领，并示范发音，让学生跟随模仿。

2.学生练习发音：学生集体跟读，教师逐个纠正发音。

3.讲解复韵母üe的发音：教师按照同样的方法讲解üe的发音，并进行示范和练习。

4.讲解复韵母er的发音：教师重点讲解er的发音，强调卷舌音的特点，并进行示范和练习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习发音：教师给出一些包含ie、üe和er的单词，让学生快速正确发音。

2.书写练习：学生在练习本上书写ie、üe和er，教师巡回指导，纠正书写错误。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在发音和书写方面的经验和心得。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.游戏互动：教师设计“拼音接力赛”游戏，学生分组进行，每组成员依次正确拼读复韵母。

2.角色扮演：学生模拟拼音对话，运用所学的复韵母进行交流。

3.课堂提问：教师提问：“同学们，你们觉得今天学习的复韵母难吗？有没有什么问题？”

4.学生回答后，教师进行总结和解答。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调复韵母ie、üe和er的发音要领和书写规范。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确拼读复韵母ie、üe和er，发音清晰、标准。通过课堂上的反复练习和教师的个别