2025年部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思3篇 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思３篇

〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第【1】篇〗

本文是一首儿童诗，诗歌学习重点是要熟读成诵，在朗读和背

诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，课堂导入时为

了让同学们进一步的靠近雷锋叔叔，并创设情景，我特意下载了雷

锋叔叔冒雨护送年迈大娘和孩子回家的一段录象，使同学们受到了

强烈感染，让雷锋形象进一步具体化。另一个重点是让学生进一步

体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。如：

长长的小溪，弯弯的小路等。让学生对人物肃然起敬，帮助学生增

加对课文背景及相关内容的了解，激起他们内心深处为人物人格震

撼这样一种情味感和学习的强烈欲望。二是深化形象，就是要激活

学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，

将语言转化为形象鲜明的内心视像，使语言和生动的表象建立心理

联系，另一个重点是让学生进一步体会加上修饰部分可以使描写的

事物更具体，更形象，更生动。如：长长的小溪，弯弯的小路等。

通过“夸夸我们班里的小雷锋”句式的练习，让学生更好地感悟到

我们的世界只要人人献出一点爱将会变得更美好的思想境界。

〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第【2】篇〗

《雷锋叔叔，你在哪里》教学反思

雷锋，这个我们再熟悉不过的名字，对于二年级的小学生来说

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

却是一个相当遥远而陌生的符号，雷锋精神也像远古的祖先，在他

们的眼中只剩下了残缺的碎片。这是我在教学语文新课标人教版第

四册第6课后的感受。

《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。作者以优美的语言和

流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们

述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。这首诗让我们明白，作者寻找

雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋

的这种助人为乐的精神学习。

课前学生搜集了有关雷锋的资料比较多，高鹏翔同学搜集的资

料非常全面，董文静同学自制了幻灯片，从五个方面进行了介绍，

很全面。文中三和五小节内容讲到的故事，幻灯片上都有。对本课

教学起到了很好的辅助作用。特别表扬了该同学善于搜集信息，处

理信息的能力强。同时也在本课完成了展示台的部分内容。

〖部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里反思第【3】篇〗

《雷锋叔叔，你在哪里》这是一首儿歌，作者以优美的语言和

流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓向我们讲

述，轻轻拨动我们的心弦。但对于二年级孩子来说，他们只能领会

表层所描写的雷锋做的`好事，却很难把握诗歌的主旨——号召我们

向雷锋叔叔学习，把雷锋的精神发扬光大，为此，如何让孩子动情？

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

讲述课文之前我特意问了一下学生，雷锋叔叔的事迹你知道了吗？

你在课下搜集了吗？让孩子简单讲一讲他们搜集的雷锋叔叔的故事。

通过多媒体课件，展示雷锋叔叔的头像，耳边回荡着雷锋叔叔

的故事，一起走入了第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。这篇课文表面

上讲人们寻找雷锋，其实是在寻找雷锋精神，呼唤我们向雷锋同志

学习。可对于7、8岁的孩子们来说，雷锋叔叔确实与他们有点距离，

至少他们对雷锋的故事所知甚少，更何谈雷锋精神？为了能让雷锋

叔叔真正走进孩子们心中，课前我布置的查找资料帮了我很大的.忙，

孩子们了解了雷锋叔叔。讲读课文时我主要抓住小朋友在小溪边，