广东省揭阳市七年级历史下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案 新人教版.docxVIP

广东省揭阳市七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：广东省揭阳市七年级历史下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入新课（5分钟）

1.通过提问方式复习上节课内容，引导学生回顾“贞观之治”的相关史实。

2.引入新课，简要介绍“开元盛世”的概念。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读教材，了解从“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程。

2.教师提问，检查学生对教材内容的理解。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解“贞观之治”的具体措施和成效。

2.讲解“开元盛世”的背景、政治、经济、文化等方面的成就。

四、课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：分析“贞观之治”和“开元盛世”之间的联系与区别。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

2.提醒学生关注历史发展的脉络，了解我国古代的繁荣时期。

六、课后作业（课后自主完成）

1.根据教材内容，整理“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程。

2.结合所学，谈谈你对“开元盛世”的认识。

教学目标：

1.了解“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程。

2.掌握唐朝盛世的政治、经济、文化等方面的成就。

3.培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

教学重点：

1.“贞观之治”到“开元盛世”的发展过程。

2.唐朝盛世的政治、经济、文化等方面的成就。

教学难点：

1.“贞观之治”和“开元盛世”的联系与区别。

2.对历史发展脉络的理解。

教学目标分析

本节课以培养学生的历史学科核心素养为目标，通过学习“贞观之治”到“开元盛世”的历史进程，旨在提升学生在历史理解、史料实证、历史解释和家国情怀等方面的素养。

在历史理解方面，学生能够把握唐朝盛世的发展脉络，认识到政治稳定、经济发展、文化繁荣对国家兴盛的重要性。通过对教材内容的分析，培养学生对历史现象的观察和感知能力。

在史料实证方面，学生能够运用教材中的史料，了解“贞观之治”和“开元盛世”的具体表现，学会运用史料来证实历史观点，提高学生的史料分析能力。

在历史解释方面，学生能够通过分组讨论、教师讲解等方式，掌握唐朝盛世的政治、经济、文化成就，学会从多角度解释历史现象，培养历史解释能力。

在家国情怀方面，本节课通过学习唐朝盛世的历史，激发学生对国家繁荣昌盛的自豪感，培养学生热爱祖国、关注国家发展的家国情怀。

学情分析

针对七年级学生的年龄特点和知识背景，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史知识有一定的兴趣。但注意力容易分散，对抽象的历史概念和事件可能难以理解。在本节课中，学生对唐朝盛世的认识可能局限于表面，需要教师引导深入挖掘。

2.知识方面：

（1）学生在前一阶段的学习中，已经了解了唐朝的基本历史背景，如开国皇帝、初唐四杰等，为本节课的学习奠定了基础。

（2）学生对“贞观之治”有一定了解，但对“开元盛世”的概念可能较为陌生，需要教师在教学中补充相关知识。

（3）学生在历史知识方面，对于政治、经济、文化等方面的联系和影响可能认识不足，需要教师进行引导和讲解。

3.能力方面：

（1）学生在史料实证方面，具备一定的史料分析能力，但可能对史料的理解和运用不够熟练，需要教师指导。

（2）学生在历史解释方面，具备初步的概括和归纳能力，但分析问题的深度和广度有限，需要教师在课堂上进行引导和拓展。

（3）学生在自主学习方面，具备一定的合作探究能力，但部分学生可能依赖性强，需要教师激发学生的学习主动性。

4.素质方面：

（1）学生在家国情怀方面，对我国历史有一定的兴趣，但可能对唐朝盛世的感受不深，需要教师通过教学激发学生的民族自豪感。

（2）学生在道德品质方面，具备一定的诚信、合作精神，但在课堂上可能出现注意力不集中、讨论不积极等现象，需要教师进行引导和教育。

5.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上可能存在走神、交头接耳等行为，影响课堂效果。教师应采取有效措施，如设置有趣的课堂活动、加强课堂纪律管理等，以提高学生的注意力。

（2）学生在自主学习过程中，可能存在拖延、依赖他人等现象。教师应培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考，提高学习效率。

（3）学生在合作学习时，可能存在分工不均、讨论不充分等问题。教师应指导学生进行有效合作，培养团队协作能力。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-历史教材、参考资料、教学挂图等纸