山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册 第5章 中国的地理差异教案 （新版）新人教版.docxVIP

山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册第5章中国的地理差异教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理下册第5章《中国的地理差异》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使其能够从地理角度认识和理解中国的地理差异，培养学生的地理思维能力。

2.培养学生对地理知识的兴趣和好奇心，激发学生主动学习和探究地理的欲望。

3.帮助学生掌握中国的地理差异的相关知识，提高学生的地理知识水平。

4.通过小组讨论和汇报等形式，培养学生的合作能力和口头表达能力。

5.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使其能够将地理知识应用到生活中。

6.培养学生对地理环境的责任感和保护意识，提高学生的环保素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级地理下册前几章的基本地理知识，如中国的地理位置、地形、气候等。此外，学生还应该具备一定的地图阅读和分析能力，能够从地图中获取相关信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对地理学科有一定的兴趣，尤其是那些喜欢户外活动、旅行和探索的学生。学生在地理知识方面具备一定的基础，但不同学生的学习能力和学习风格存在差异。有一部分学生可能更擅长理论学习，而另一部分学生可能更擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于中国地理差异的理解和把握，学生可能存在一定的困难，需要通过具体的案例和实际例证来帮助学生理解和记忆。

-学生可能对一些地理概念和术语的理解不够深入，需要教师进行解释和引导。

-在小组讨论和汇报环节，学生可能会遇到表达不清、思路不清晰等问题，需要教师给予指导和鼓励。

-将地理知识应用到实际问题解决中，学生可能需要更多的实践机会和思考空间。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地图、地球仪、白板、教学挂图、教学视频播放设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的教学课件、教案、地图、视频、文章等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、案例分析、地图绘制、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：设计并发布课前自主探索任务，包括查阅资料、完成相关习题等。

学生活动：学生独立完成课前自主探索任务，查找与本节课相关的资料，尝试解答习题。

教学方法：引导学生运用自主学习的方法，培养学生的独立思考能力。

教学手段：利用网络资源和教科书进行自主学习。

教学资源：网络资源、教科书、习题等。

作用和目的：帮助学生预习新课内容，了解中国的地理差异，为新课的学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）利用多媒体课件进行讲解，展示中国的地理差异实例，如东部沿海地区与西部内陆地区的对比。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和发现。

（3）进行课堂提问，检查学生对地理差异的理解程度。

学生活动：

（1）认真听讲，积极参与课堂讨论，与同学分享观点。

（2）在小组讨论中，提出自己的看法，与组员共同探讨。

（3）积极回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

教学方法：采用讲授法、互动讨论法，引导学生主动参与课堂。

教学手段：多媒体课件、小组讨论、课堂提问等。

教学资源：多媒体课件、教科书、地图等。

作用和目的：通过课堂讲解和小组讨论，让学生深入理解中国的地理差异，培养学生的地理思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括相关习题和实践活动。

学生活动：学生独立完成课后作业，巩固所学知识，并将地理知识应用到实际问题中。

教学方法：引导学生运用自主学习和实践操作的方法，巩固所学知识。

教学手段：利用教科书、网络资源等，进行自主学习和实践操作。

教学资源：教科书、网络资源、课后习题等。

作用和目的：通过课后作业，巩固学生对中国地理差异的理解和记忆，培养学生的实际应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的地理差异》专题文章，介绍中国不同地区的自然环境、经济发展、文化特色等方面的差异。

-《中国地理差异地图集》一书，通过地图的形式展示中国不同地区的地理特征和差异。

-《中国地理差异与人类活动》一文，探讨中国地理差异对人类活动的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查阅更多关于中国地理差异的资料，加深对相关知识的理解。

-学生可