四年级英语下册 Unit 1 My school（The second period）第二课时教案 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《人教PEP》四年级英语下册Unit1Myschool的第二课时，紧承第一课时对学校基础词汇的学习，本课时重点在于深化学生对学校设施及日常活动的英语表达。通过教材中提供的对话和活动，学生能够熟练掌握并运用句型如：“Thisis…”，“Wehave…”，“Ilike…”，以描述学校环境和自己的校园生活。本课时内容与现实生活紧密相关，有助于学生将英语学习与实际情境相结合，提高语言的实践运用能力，同时培养他们对学校的归属感和积极情感。课程设计将围绕听说活动展开，强化学生对本单元重点单词和句型的记忆与运用，确保教学内容符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

本课时旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Myschool第二课时，学生将能够：（1）提升语言表达能力，准确运用本课时的核心句型和词汇描述学校和日常活动；（2）增强文化意识，理解并尊重不同学校的特色和文化；（3）锻炼学习能力，通过小组合作和情景交际，培养自主探究和解决问题的能力。目标设定关注四年级学生的认知特点，鼓励他们将英语学习融入日常生活，激发其学习兴趣，提升自信心，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了第一课时中关于学校基础词汇的英语表达，如“classroom”、“library”、“gym”等，并能运用简单的介绍性句型如“Thisis…”。此外，他们还对一般现在时的用法有了初步了解，能够使用“Ilike…”表达喜好。

2.四年级学生普遍对英语学习充满兴趣，尤其对能够联系实际生活的教学内容表现出较高的积极性。他们具有较强的模仿能力和记忆能力，适合通过歌曲、游戏和角色扮演等活动进行学习。在能力上，学生们的听说能力相对较强，但读写能力还需进一步培养。就学习风格而言，学生们倾向于互动和合作学习，喜欢在小组活动中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对较长句子的构造和使用感到困难，尤其是在描述复杂的学校设施和活动时；部分学生在发音和口语表达方面可能存在障碍；此外，对于如何将所学的词汇和句型灵活运用于不同的语境中，学生可能需要更多的指导和实践机会。针对这些挑战，教师应设计有针对性的教学活动，提供充足的口语练习和实际应用场景，以帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

教学方法与策略

1.针对本课时的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生掌握本课时的核心词汇和句型。

-讨论法：鼓励学生就学校设施和活动展开讨论，提高他们的语言表达能力和思考能力。

-案例研究：通过展示不同学校的案例，让学生了解各种学校特色，拓宽视野。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，共同完成介绍学校的项目任务，提升团队合作和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟在校园中遇到的各种场景，练习使用本课时所学词汇和句型。

-游戏：设计“学校设施接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

-小组合作：学生分组讨论，共同完成学校介绍的PPT或海报，提高他们的合作能力和创新能力。

-口语练习：组织学生进行口语练习，如模拟采访、情景对话等，提升口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作课件，展示本课时的核心词汇、句型及案例，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与学校相关的英语视频，帮助学生了解不同学校的特色，激发他们的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，为学生提供丰富的学习资料和练习平台。

-实物教具：准备与学校设施相关的图片、卡片等，用于课堂展示和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，复习旧知，为新课学习做好铺垫。

过程：教师通过播放一首关于学校的英文歌曲，引导学生复习第一课时学过的词汇。随后，教师展示一些学校设施的图片，让学生用英文进行简单描述，为新课的学习营造良好的语言环境。

2.新课内容呈现（10分钟）

目标：让学生掌握本课时的核心词汇和句型。

过程：教师呈现教材中的对话，引导学生学习新词汇和句型。通过讲解、示范和互动，帮助学生熟练掌握句型“Thisis…”，“Wehave…”，“Ilike…”等，并能在实际情境中运用。

3.学生互动练习（20分钟）

目标：提高学生的语言运用能力，巩固所学知识。

过程：教师组织学生进行各种互动练习，如角色扮演、小组讨论等。让学生模拟在校园中遇到的各种场景，练习使用本课时所学词汇和句型。同时，鼓励学生发挥创意，用所学句型介绍自