吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 2.docxVIP

吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册2.2气候教案（新版）新人教版

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教学内容

吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册2.2气候教案（新版）新人教版

1.气候的概念与特点

-气候的定义及其与天气的区别

-气候的主要影响因素

2.我国气候类型及其分布

-热带季风气候

-亚热带季风气候

-温带季风气候

-温带大陆性气候

-高原气候

3.梅河口市气候特点及形成原因

-梅河口市的气候类型

-梅河口市气候特点及其形成原因

4.气候对生产、生活的影响

-气候与农业生产

-气候与日常生活

5.气候资源利用与保护

-气候资源的合理利用

-气候环境保护措施

6.气候变化与人类活动

-全球气候变化趋势

-人类活动对气候的影响

-应对气候变化的措施

本教学内容旨在帮助学生了解气候的基本概念、我国气候类型及分布，认识梅河口市气候特点及其形成原因，理解气候对生产、生活的影响，以及气候资源利用与保护的重要性。同时，引导学生关注气候变化与人类活动的关系，提高他们的环保意识。

核心素养目标

1.提升地理观察能力：通过学习气候类型及其分布，培养学生的地理空间观念，提高他们对地理现象的观察和认知能力。

2.增强地理实践能力：结合梅河口市气候特点，使学生能够运用所学知识解释和分析实际问题，提高解决地理问题的实践能力。

3.强化人地协调观念：让学生了解气候对生产、生活的影响，认识到人类活动与气候环境的关系，培养人地协调发展的核心素养。

4.培养综合思维素养：通过分析气候变化与人类活动的关系，培养学生从多角度、多维度分析问题的综合思维能力。

5.激发社会责任意识：教育学生关注气候环境保护，提高他们在生活中节能减排、保护环境的责任感。

本核心素养目标旨在帮助学生全面发展，将所学地理知识应用于实际生活，培养具备地理学科核心素养的新时代人才。

教学难点与重点

1.教学重点

-气候的概念及其与天气的区别：这是学习气候知识的基础，需要学生明确气候的定义，理解气候与天气在时间尺度上的差异。

-我国气候类型的识别与分布：学生需要掌握我国主要的气候类型，了解其分布规律，能够通过地图等方式识别不同气候区域。

-梅河口市气候特点及形成原因：通过具体案例分析，使学生掌握地域气候特征及其形成机制，提高分析问题的能力。

-气候对生产、生活的影响：学生需了解气候因素如何影响农业、日常生活等方面，从而认识到气候的重要性。

-气候资源利用与保护：强调气候资源的合理利用和气候环境保护的必要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.教学难点

-气候类型的识别与分布：对于气候类型的识别和分布，学生可能难以形成直观的认识，需要通过实例、图表等辅助教学手段帮助学生理解。

-梅河口市气候特点及形成原因：分析具体地区的气候特点及其形成原因，对于学生来说具有一定的难度，需要引导学生从地理位置、地形、大气环流等方面进行综合分析。

-气候对生产、生活的影响：这部分内容涉及多个领域，学生可能难以将气候因素与实际影响联系起来，需要教师通过案例分析、生活实例等方式进行讲解。

-气候变化与人类活动的关系：理解气候变化与人类活动之间的相互作用和影响，对于八年级学生来说是一个挑战，需要教师用简明易懂的方式阐述。

-气候资源利用与保护的实践意义：将理论知识应用于实际，如何在实际生活中做到气候资源的合理利用和环境保护，是学生需要克服的难点。

举例解释：

-教学重点中的“我国气候类型的识别与分布”，可以通过提供中国气候类型分布图，让学生观察并指出不同气候类型的分布区域，如热带季风气候主要分布在华南地区，亚热带季风气候主要分布在长江中下游地区等。

-教学难点中的“气候对生产、生活的影响”，可以以梅河口市为例，分析当地气候对农业生产的影响，如季风气候对水稻种植的影响，以及冬季低温对居民生活的影响等，帮助学生具体理解气候与生产、生活的关系。

教学资源

1.硬件资源：

-地理教学挂图

-气候类型分布模型

-交互式电子白板

-学生分组用的地图和文具

2.软件资源：

-新人教版地理教材

-地理教学PPT

-气候变化教学视频

-梅河口市气候资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子版的气候资料

-地理信息系统（GIS）软件（用于演示气候分布）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-案例分析

-课堂讨论

-角色扮演（模拟气候对生产、生活的影响）

这些教学资源旨在为学生提供一个全面、互动的学习环境，帮助他们在掌握气候知识的同时，提高地理学科素养。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示梅河