吉林省通化市八年级体育与健康下册 排球正面双手传球教案.docxVIP

吉林省通化市八年级体育与健康下册排球正面双手传球教案

主备人

备课成员

教学内容

《体育与健康》下册，排球正面双手传球教案。教材中关于排球正面双手传球的内容主要包括：正面双手传球的基本技术要领、训练方法和比赛中的应用。具体内容包括传球的手型、手臂动作、身体协调以及传球的准确性等方面的训练。

教学对象：吉林省通化市八年级学生。

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握排球正面双手传球的基本技术，提高传球的准确性和协调性，培养学生的团队合作意识和竞技水平。

教学重点：正面双手传球的手型、手臂动作和身体协调。

教学难点：传球的准确性和协调性。

核心素养目标

1.运动能力：使学生掌握排球正面双手传球的基本技术，提高传球的准确性和协调性，发展学生的运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动，养成健康的生活习惯，增强学生的身体素质和抵抗力。

3.体育品德：培养学生团队合作意识，学会尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。

4.自我认知：培养学生学会自我评估，发现自身的优势和不足，提高学生的自我认知能力。

5.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正面双手传球的手型：学生需要掌握正确的手型，即双手自然张开，手指微屈，掌心向上，手腕稍后仰。

（2）正面双手传球的动作要领：学生需要掌握正确的前摆、后摆、击球和随球动作，保证传球的准确性和力量。

（3）正面双手传球的协调性：学生需要学会身体协调，保持身体平衡，避免因动作不协调而影响传球效果。

（4）正面双手传球的准确性：学生需要通过训练提高传球的准确性，包括传球的方向、力度和时机的掌握。

2.教学难点：

（1）手型的准确性：学生往往难以把握正确的手型，容易导致传球时的阻力增大，影响传球效果。

（2）动作的协调性：学生在做前后摆动和击球动作时，往往难以保持身体协调，动作不流畅。

（3）传球的准确性：学生在对传球方向、力度和时机的掌握上存在困难，导致传球不稳定。

（4）应对不同场地的传球技巧：学生在不同场地上进行传球时，需要调整传球动作和力度，以保证传球的准确性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对学生动作的指导，反复示范和纠正，采用分组练习、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，掌握正面双手传球技术。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

（1）讲授法：教师通过讲解正面双手传球的技术要领和动作细节，帮助学生建立正确的技术概念。

（2）示范法：教师进行正面双手传球的示范，让学生直观地了解正确的技术动作。

（3）分组练习法：学生分组进行正面双手传球练习，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性指导。

（4）比赛法：组织学生进行正面双手传球比赛，提高学生的竞技水平和团队合作意识。

2.设计具体的教学活动：

（1）分组讨论：学生分组讨论正面双手传球的技术要领，互相交流心得体会。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟正面双手传球比赛场景，提高学生的实际操作能力。

（3）游戏教学：设计排球传球游戏，让学生在游戏中掌握正面双手传球技术，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作正面双手传球技术的PPT，展示技术要领和动作细节，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放正面双手传球的示范视频，让学生更直观地了解正确的技术动作。

（3）在线工具：利用在线工具进行排球正面双手传球教学，提供实时反馈，帮助学生及时纠正错误。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，如询问学生是否记得排球传球的基本手型和动作要领。随后，教师提出本节课的学习内容——排球正面双手传球，并向学生介绍正面双手传球的重要性和在比赛中的应用。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师讲解正面双手传球的技术要领，包括手型、手臂动作、身体协调和传球的准确性等方面的内容。

（2）教师进行正面双手传球的示范，让学生直观地了解正确的技术动作。

（3）学生跟随教师一起做正面双手传球的动作，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性指导。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行正面双手传球练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。

（2）组织学生进行小组比赛，让学生在实战中运用所学知识，提高传球的准确性和协调性。

（3）教师选取几位学生进行示范，让其他学生观察并分析其动作是否规范，从而加深学生对正面双手传球技术要领的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）学生分组讨论正面双手传球的技术要领，互相交流心得体会。

（2）每组选取一位学生进行示范，其他组员