2025年深圳一模作文评分细则及标杆作文点评 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2025年深圳一模作文评分细则

及标杆作文点评

一、作文题目：

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我

如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤

哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。

作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探

索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重

要意义。

语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材

料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

二、对主题的理解：

1.“孔颜之乐”内涵：简单（生活）的快乐、安贫乐道的快乐、精神追求（充盈）的快

乐、追求道义的快乐、富且贵的快乐（符合道义）、其他合理解说。

2.时代青年的幸福：简单（生活）的幸福、安贫乐道的幸福、精神追求（充盈）的幸福、

追求道义的幸福、富且贵的幸福（符合道义）、启迪他人的幸福、引导（引领）他人的幸福、

探索人生真谛的幸福、实现人生价值的幸福、担当使命的幸福、其他合理解说。

3.“品孔颜之乐”与“做幸福青年”之间的逻辑关系：“孔颜之乐”启迪与引导时代青

年的幸福观、幸福追求、幸福实践。

4.“孔颜之乐”的辩证分析：材料中孔子之心志，只可赞同。不可反对。颜回之乐，可

以仅表示赞同，也可以辩证分析。比如，赞同颜回安贫乐道，肯定其时代意义。也可以在赞

同颜回安贫乐道，肯定其时代意义的基础上，涉及时代青年不能停留于物质的贫困，在追求

精神富足的同时追求物质富足的相关内容。

5.“品孔颜之乐，做幸福青年”是一个关系型的主题，写作时二者不可偏废，但可以有

主次详略之分。

6.考生可能偏离题意的关键词：坚持、坚守、奋斗、拼搏、初心等。此类词语在写作中

多会偏离题意。评卷时请注意辨别。

三、打分等级参照：

54-60：结合材料，紧扣“品孔颜之乐，做幸福青年”，对孔颜之乐的理解准确深刻，

做幸福青年的追求明确；传统精神与现实幸福，两者关系密切，浑然一体。语言通畅，结构

严谨，文章有亮点。

48-53：结合材料，品评孔颜之乐准确，明确表明了对做幸福青年的追求，但是内容偏

指一方，逻辑关系不够紧密。语言通顺，结构完整，无亮点。

45-47：结合材料，仅详尽品评孔颜之乐，但对做幸福青年一笔带过、缺乏分析。或者

对品评孔颜之乐一笔带过、缺乏分析，仅对做幸福青年详细分析。“品孔颜之乐”与“做幸

福青年”二者之间简单拼接、缺乏内在的联系。

40-44：结合了材料，品评了“孔颜之乐”，但通篇不提“幸福”，而用“实现价值”“寻

找快乐”等词代替，与“幸福”若即若离。或者对“孔颜之乐”的理解不够准确，对“做幸

福青年”一笔带过。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

36-39：对“孔颜之乐”一提而过，或对“孔颜之乐”的理解不准确；也没有做幸福青

年的追求。

35及以下：不结合材料，另起炉灶，品评别的精神品格，也没有对做幸福青年的追求