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2024年认识1的教案

相识1的教案1

活动目标：

1、相识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

2、会序数词较精确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动打算：

1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡于记

录最终动物竞赛的结果，大数卡于记录跑道的位置）。

3、幼儿书第22页《相识序数》的材料人手一份。

活动过程：

1、引导幼视察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）引导幼视

察跑道，确认各条跑道的序号。

老师：数一数，一共有几条跑道?（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）老师：哪条跑道是

第一条?你是怎么知道的?（从左边起先数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依

次始终到第10条跑道）引导幼儿数字标出跑道的位置。

老师谁会数字给每条跑道做个标记呢?（请一位幼儿来操作）老师手指跑道上的数字5:5

放在这里表示什么意思?我们平常5可以表示什么?现在你知道数字有几个作？（有两个作:

一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）

2、帮助小动物做赛前打算。

老师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道打算的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好

竞赛打算!第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在

不同的跑道上。（不要按依次说，让幼儿找出对应的跑道）

3、竞赛起先后引导幼儿推断竞赛的状况。

老师移动动物的位置，让幼看竞赛中的的,状况。

老师：竞赛进行了一半，小挚友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?（里重点线最

近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位？

再次移动动物的位置，展示竞赛结果，激励幼J囱致视察，判定每个动物竞赛成果。

老师：竞赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第

几名?尝试数字记录动物们竞赛的结果.

老师：谁能告知大家参与运动会的小动物，它们各自的了第几名?（集体说一说动物们竞赛的

结果）师幼探讨：这次竞赛，小猫有2个数字挚友（表示跑道位置和竞赛结果）,它们各是什么意

思?（站的道次、竞赛所得的名次）

4、集体进行操作活动。

引导幼儿按提示要求完成幼儿书第22页.楼梯上的动物内容。

教学反思：

本活动的主要目标是相识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和驾驭序数词，会

第几精确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的,教学中，

我进行一些序数改变方式，如：

1、分辨排列形式不同的序列如：横直排的，纵向排的

2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从到下第几?从下

到是第几？

3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4、在改变的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一

认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼1序维的敏捷性。整

个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。本节

课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。

相识1的教案2

教学目标：

1、使学生相识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒

的时间观念。

2、使学生能正确说出钟面指示的时间,养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

教学过程：

一、出示声音，