匹克球教学大纲.doc.docx

《体育（匹克球）》教学大纲

课程中文名称

体育（匹克球）

课程英文名称

PhysicalEducationElectiveCourseⅠ

(pickleball)

课程编号

课程性质

通识课

适合层次

先修课程

普通体育

后继课程

学分

1.0

总学时

30

理论

30

实验

上机

课外

适用专业

全校各专业

一、课程教学目标与任务

《体育专选Ⅰ（匹克球）》是普通高等学校“大学体育”中体育专选课程之一。匹克球

是集乒乓球、网球和羽毛球的优点于一身的运动项目，基本技术易于掌握，对场地要求不高，便于开展，强调团队配合，利于休闲娱乐，是一项不可多得的“阳光体育”运动项目。

经常性的进行匹克球运动的锻炼，能促进身心和谐发展，提高速度、耐力、灵敏和弹跳等素质，尤其强调团队精神的培养，是实施素质教育、“阳光体育”和培养全面发展的人才的重要途径。本课程中以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的体育专选课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。

本课程教学目标要求如下：

1．通过理论学习使学生了解匹克球运动基础知识，掌握匹克球运动竞赛规则。通过实

践练习使学生掌握匹克球的基本的技术和战术，掌握利用匹克球运动进行自我锻炼的方法和能力。

2．通过1000、800米等身体素质练习，使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到具备终身学习的身体健康目标服务。

3．在目标1、目标2完成的基础之上和过程中，通过课堂分组练习及教学比赛培养学

生组织协调能力，通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。

本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示：

表1课程教学目标对专业毕业要求的支撑

支撑的毕业要求（一级指标）

课程目标

毕业要求（12）具有自主学习和终身学生的意识，有不断学生和适应发展的能力。

1、3

毕业要求（9）能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责的角色

2

课程教学目标达成途径设计及学时分配

为促成各项教学目标的顺利达成，对理论教学环节、过程训练环节、实践教学环节等达成途径进行具体规定，包括课内、课外学时分配，如表2所示。表2课程目标达成途径设计及学时分配

课程教学目标

达成途径

理论教学环节

过程训练环节

1

身体素质10学时

集中与分解练习

2

匹克球技术12学时

集中与分解练习

3

理论讲授4学时；考核4学时

课堂提问、讨论、作业

合计

30学时（理论）

理论教学要求表3理论教学内容及学时分配

知识单元/章

知识点

教学要求

学时

支撑课程

节

教学目标

匹克球运动理论

1.

匹克球运动发展

1、

了解匹克球运动基础知

2

1

史；

识

。

2.

匹克球运动的规

2、

掌握匹克球运动竞赛规

则。

则

。

身体素质

力量、耐力、柔韧、

协调性等素质。

明确1000米、800米中长跑

运动锻炼价值，并能制定自身课余的运动处方

10

2

匹克球技术与战术

匹克球的基本的技术和战术

1、匹克球的基本的技术和战

12

1

术

。（支撑课程目标1）

、分组进行练习和学习。（支

2

撑课程目标2）

考核

匹克球传接球技术；

身体素质（1000米（男）、800米

（女））

分组进行匹克球技术考核。

（支撑课程目标1）

身体素质。（支撑课程目标

3）

4

1、2、3

课程考核评价方式和教学目标达成度评价方法

课程考核评价方式

表4课程考核评价方式

考核项目

考核要求

总比例

支撑课程目标

过程考核

对分组练习学习内容的过程中，合作能力、交往能力和适应能力，以及团队协

作的团队精神进行考核。

30%

1、2、3

专项技能

匹克球传接球技术学习情况

40%

1

身体素质

身体素质练习情况

1000米（男），800米（女）

30%

2

总评成绩100分=专项技能成绩40%+身体素质成绩30%+过程考核成绩30%。

）期末考试70%：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理解和应用情况，使学生掌握匹克球运动的基础知识和基本技术，使学生能独立开展匹克球运动；同时使学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求，为达到具备终身学习的身体