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高考作文开头技巧

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Contents

目录

引入主题与背景

常见开头方式及示例

创新开头技巧探讨

避免常见错误及注意事项

实战演练与互动环节

总结回顾与拓展延伸

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引入主题与背景

高考作文的开头是阅卷老师对你的第一印象，一个出色的开头能够提升整篇文章的形象。

决定整体印象

引领全文

占据分值比重

开头部分需要为全文打下基调，让阅卷老师对你接下来要表达的内容有所期待。

高考作文开头部分通常占据一定的分值比重，对于考生来说是不容忽视的一部分。

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开头部分需要简要概括文章的主题，让阅卷老师对你所要表达的内容有一个初步的了解。

概括主题

通过开头部分的铺垫，自然引出下文的内容，使文章结构更加紧凑有序。

引出下文

一个引人入胜的开头能够激发阅卷老师的阅读兴趣，增加文章的吸引力。

激发读者兴趣

制造悬念

运用修辞手法

提出新颖观点

与时事热点结合

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在开头部分故意留下悬念，引发阅卷老师的好奇心，使其产生继续阅读的欲望。

运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使开头部分更加生动形象，增加文章的表现力。

在开头部分提出新颖独特的观点，打破常规思维方式，让阅卷老师眼前一亮。

将文章主题与时事热点相结合，增加文章的时效性和关注度，吸引阅卷老师的注意。

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常见开头方式及示例

按照事件发展的时间先后顺序进行叙述，从事件的起因开始，到经过和结果，条理清晰。

顺叙法

先将事件的结局或某个突出片段放在开头，然后再按照时间顺序进行叙述，制造悬念，吸引读者。

倒叙法

在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，丰富文章内容。

插叙法

引经据典法

引用名人名言、古诗词、典故等作为文章开头，增强文章权威性和说服力。

开门见山法

文章开头直接摆出观点或论点，简洁明了，让读者一目了然。

设问法

文章开头提出问题或疑问，引发读者思考，然后逐步展开论述。

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创新开头技巧探讨

在开头提出一个引人深思的问题，激发读者的好奇心和阅读欲望。

提出问题

描绘一个与常规认知相悖的现象，引发读者的探究心理。

描述异常现象

通过暗示或预示即将到来的冲突或转折，使读者产生紧张感和期待。

预示冲突

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引用流行语汇

巧妙运用当下流行的语汇或网络用语，拉近与读者的距离，使文章更具时代感。

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引用名人名言

借用名人名言来表达文章主题或观点，增强文章的说服力和权威性。

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引用诗词歌赋

运用古典诗词或现代诗歌作为开头，展现文学素养，为文章增添诗意。

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避免常见错误及注意事项

创新表达方式

尝试使用新颖、生动的词汇和句式，避免使用陈旧的表达方式和套话。

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使用符合自己语言水平的词汇和句式，避免过于晦涩难懂或过于简单直白。

控制语言难度

合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。

适当运用修辞手法

注意语言的连贯性和流畅性，避免出现拗口、生硬的表达。

保持语言流畅

在写完作文后，认真检查一遍，避免出现错别字和病句。

仔细校对

遵循语言规范，使用标准的词汇和语法，避免出现不规范的语言表达。

使用规范语言

尽量使用简洁明了的语言表达思想，避免冗长和啰嗦的句子。

精炼语言

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实战演练与互动环节

选择不同主题和文体的作文题目，让学生在规定时间内完成开头部分的写作。

收集并展示历届高考中的优秀作文开头案例，供学生参考借鉴。

通过对比分析，让学生理解优秀作文开头的特点和技巧。

学生完成写作后，进行自评和互评，发现自身和他人的优缺点。

鼓励学生互相交流，分享自己的写作经验和心得。

通过互相学习借鉴，帮助学生提升写作水平和开头技巧。

总结本次实战演练的成果，强调作文开头的重要性和技巧。

引导学生将所学知识和技巧应用到日常写作中，不断提升写作水平。

教师对学生的作文开头进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。

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总结回顾与拓展延伸

作文的开头是整篇文章的“门面”，一个吸引人的开头能够激发读者的阅读兴趣，为全文打下良好的基础。

强调开头的重要性

包括开门见山、引用名言、提出问题、描绘场景等，每种方式都有其独特的表达效果和适用场景。

开头的常见方式

要求简洁明了、紧扣主题、有吸引力，避免陈词滥调和无关紧要的叙述。

开头的写作原则

审题立意

谋篇布局

选材用材

语言表达

仔细审题，明确写作要求和主题，确保文章立意准确、深刻。

根据主题选择合适的素材，做到材料典型、新颖，同时注意材料的详略得当。

合理安排文章结构，处理好开头、正文和结尾的关系，使文章层次清晰、逻辑严密。

运用恰当的语言和表达方式，使文章语言流畅、生动，增强文章的表现力和感染力。

多读多写

对自己的作文进行反思和修改，发现不足并加以改进，不断完善自己的写作技巧。

反思修改

互相交流

与同学互相交流写作心得和技巧，借鉴他人的