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幼儿中班绘本教案

目录

•课程介绍与目标

•阅读前活动设计

•阅读中活动实施

•阅读后拓展延伸

•家长参与环节

•课程评价与反思

01

课程介绍与目标

绘本选择及原因

选择适合中班幼儿年龄段的经典绘本，绘本中的故事情节和角色符合中班幼

如《好饿的毛毛虫》、《大卫上学去》儿的生活经验和认知水平，有助于他

等，内容简单易懂，富有教育意义。们理解和接受。

绘本的图画丰富、色彩鲜艳，能够吸

引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴

趣。

教学目标与要求

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通过绘本中的故事，教提高幼儿的口语表达能

通过绘本阅读，培养幼引导幼儿理解绘本中的

育幼儿学会尊重他人、力，鼓励他们用自己的

儿的阅读兴趣和良好的故事情节和角色，培养

关心他人、团结友爱等语言复述故事或表达自

阅读习惯。他们的想象力和创造力。

良好品德。己的想法。

课程安排与时间

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每周安排一次绘本阅读课，每课程开始前，老师先介绍绘本老师朗读绘本，引导幼儿观察课程结束后，老师组织幼儿进

次课时长约30分钟。的作者、创作背景等相关信息，图画、理解故事情节和角色。行简单的讨论或活动，加深他

激发幼儿的兴趣。们对故事的理解和记忆。

02

阅读前活动设计

引发兴趣：封面解读

引导孩子观察绘本封面，描述让孩子猜测绘本的主题或内容，可以与孩子一起讨论封面的色

封面上的人物、动物或物品。激发他们的阅读欲望。彩、图案等设计元素，培养他

们的审美意识。

预测内容：观察图画

展示绘本中的几幅关键图画，让引导孩子根据图画预测绘本的故可以让孩子将观察到的图画与自

孩子观察并描述图画中的情节。事情节或结局，