部编版三年级语文上册习作《这儿真美》优秀课件.pptxVIP

部编版三年级语文上册习作《这儿真美》优秀课件

contents目录课程介绍与背景文本解读与赏析写作指导与范例分析学生作品展示与评价知识拓展与延伸活动课堂总结与回顾

01课程介绍与背景

学生能够运用所学的描写景物的词语和句子，生动地描绘出身边的美景。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过引导学生观察、感受、表达，培养其发现美、欣赏美、创造美的能力。激发学生对大自然的热爱之情，培养其保护环境的意识。030201教学目标和要求

本课是部编版三年级语文上册的习作课，要求学生围绕“这儿真美”这个主题，运用所学的描写景物的词语和句子，写一篇作文。教材提供了丰富的素材和范例，便于学生借鉴和模仿。教材分析本课注重实践性和综合性，通过引导学生观察、感受、表达，培养其综合运用语言的能力。同时，本课还注重情感态度和价值观的培养，让学生在写作过程中感受大自然的美丽和神奇，激发其热爱之情和保护意识。特点教材分析与特点

学生情况与需求分析三年级学生已经具备了一定的语文基础知识和表达能力，能够运用简单的词语和句子进行表达。同时，他们对大自然充满了好奇和向往，愿意用自己的笔触去描绘身边的美景。学生情况根据学生的实际情况和教材要求，本课需要引导学生观察身边的美景，感受大自然的美丽和神奇；同时，还需要提供丰富的素材和范例，帮助学生运用所学的描写景物的词语和句子进行表达。此外，还需要注重情感态度和价值观的培养，让学生在写作过程中感受大自然的美丽和神奇，激发其热爱之情和保护意识。需求分析

02文本解读与赏析

文章开头总述这里的美丽，中间部分详细描绘景色，结尾再次总结。总分总结构运用丰富的词汇和形象的比喻，使景色栩栩如生。生动的描写按照空间顺序或时间顺序进行描写，使读者能够清晰地感受到景色的变化。条理清晰文章结构和写作特点

通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多方面的感官体验来描绘景物，使读者仿佛身临其境。感官描写通过描写景物的动态变化，如风吹草动、水流潺潺等，增加画面的生动感。动态描写巧妙地运用色彩的对比和搭配，使画面更加鲜明、生动。色彩运用描写景物的方法和技巧

情感表达和意境营造借景抒情通过对美丽景色的描绘，表达作者对大自然的热爱和赞美之情。寓情于景将作者的情感融入景物之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者的情感。意境深远通过描绘景物和表达情感，营造出一种深远、悠长的意境，使读者产生共鸣和联想。

03写作指导与范例分析

观察和感受大自然的美引导学生走出教室，走进大自然，观察身边的景物，感受大自然的美。指导学生调动各种感官去观察，如用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用手摸质感等。鼓励学生表达自己的真实感受，可以用语言描述，也可以用画笔描绘。

引导学生从不同的角度去观察景物，如远观、近看、仰视、俯视等。提醒学生注意景物的变化和细节，如季节变化、天气变化、动植物的变化等。指导学生选择自己熟悉的、有感情的、有特色的景物进行描写。选择合适的景物进行描写

指导学生运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的表达方式。通过以上指导，学生可以更好地观察和感受大自然的美，选择合适的景物进行描写，并运用修辞手法提升表达效果，从而写出优秀的《这儿真美》习作。引导学生积累好词好句，尝试运用到自己的习作中。运用修辞手法提升表达效果

04学生作品展示与评价

作品一作品二作品三作品四学生优秀作品展秋天的校园》《家乡的小河》《海边的黄昏》《山间的清晨》

评价标准内容丰富，描绘细致语言生动，运用恰当作品评价标准及方法

情感真挚，表达自然评价方法教师点评：针对学生的作品进行专业、具体的点评，指出优点和不足。作品评价标准及方法

鼓励学生之间相互评价，提高鉴赏能力和批判性思维。同学互评引导学生对自己的作品进行反思和总结，提升自我认知。自我评价作品评价标准及方法

每位学生对自己的作品进行简要介绍和自我评价，包括创作思路、表达技巧和不足之处等。学生们相互评价作品，可以从内容、语言、情感等方面提出自己的看法和建议。通过互评，学生们可以互相学习、取长补短，共同进步。互动环节：学生自评与互评同学互评学生自评

05知识拓展与延伸活动

《春江花月夜》张若虚的诗作，描绘春江月夜的美景，情景交融。《荷塘月色》朱自清的散文名篇，描写荷塘美景，感受自然之美。《山水诗选读》选取古代山水诗经典作品进行阅读，体会古人对自然山水的热爱和赞美。相关文学作品推荐阅读

03野外写生指导学生进行野外写生，观察自然景物，用画笔记录美丽瞬间。01观赏日出日落组织学生观赏日出或日落的美景，感受大自然的壮丽与变幻。02游览名胜古迹带领学生游览当地的名胜古迹，欣赏历史文化与自然景观的交融之美。大自然中的美景欣赏活动

描写一处自然景观让学生选择一处自己熟悉的