幼儿园大班语言教案小松鼠访友.pptxVIP

幼儿园大班语言教案小松鼠访友

CONTENTS教学背景与目标教材内容及特点教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准教学反思与改进

教学背景与目标01

幼儿园大班儿童已具备一定的语言基础和表达能力，需要通过更多实践活动提升语言运用水平。“小松鼠访友”是一个富有童趣和启发性的故事，适合大班儿童进行角色扮演、情境对话等语言活动。通过本次教学活动，可以培养儿童倾听、表达、理解等多方面的语言能力，同时增进儿童之间的友谊与合作。背景介绍

培养儿童认真倾听的习惯，提高理解能力和注意力集中水平。激发儿童主动表达的欲望，提升自信心和口语表达能力。引导儿童学习并运用礼貌用语，培养良好的人际交往能力。通过角色扮演等实践活动，增进儿童对故事情节和角色的理解。教学目标设定

适龄儿童幼儿园大班儿童（5-6岁）。班级规模建议每班20-30名儿童，根据实际情况可适当调整。在教学过程中，老师应根据儿童的个体差异和兴趣特点进行针对性指导，确保每个儿童都能积极参与到活动中来。同时，要注意维护好课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。适龄儿童与班级规模

教材内容及特点02

小松鼠决定去拜访朋友，途中遇到了一系列挑战和奇遇。它通过智慧、勇气和团结合作，成功克服了困难，最终与朋友们欢聚一堂。故事以生动的情节和丰富的细节，展现了小松鼠的勇敢、聪明和友善。《小松鼠访友》故事梗概

核心词汇和句型核心词汇：松鼠、访友、森林、河流、智慧等。“小松鼠决定去拜访它的朋友。”“它遇到了一条宽阔的河流，但是小松鼠并不害怕。”句型

弘扬了团结合作、互相帮助的精神。引导幼儿学会面对困难时保持积极乐观的态度，培养解决问题的能力。体现了中华民族的传统美德：勇敢、聪明、友善。通过小松鼠的访友之旅，让幼儿感受到友谊的珍贵和温暖。文化内涵与价值观

教学方法与手段03

利用教室布置和道具，打造一个仿佛置身森林中的教学环境。让幼儿扮演小松鼠和它的朋友们，增强互动性和参与感。模拟小松鼠访友的场景，引导幼儿在情境中学习和运用语言。创设森林背景角色扮演情境模拟情境教学法应用

通过提问引导幼儿思考、表达，激发幼儿的语言表达兴趣。在幼儿回答问题后，进行追问和扩展，引导幼儿深入思考和表达。对幼儿的回答给予积极反馈，增强幼儿的自信心和表达欲望。提问引导追问扩展鼓励性评价互动式问答技巧

展示与小松鼠访友相关的图片，帮助幼儿理解故事情节和角色形象。播放故事音频，让幼儿在听的过程中感受语言的韵律和美感。播放动画片段，增强视觉冲击力，激发幼儿的学习兴趣和注意力。图片展示音频播放视频动画多媒体辅助教学

教学过程设计04

“你们喜欢小松鼠吗？为什么？”引导幼儿分享对小松鼠的了解和喜爱之情。提问幼儿“今天我们要学习一个关于小松鼠的故事，看看它是怎样去拜访朋友的。”宣布本节课的主题导入环节：激发兴趣，引入主题

教师用生动的语言和表情讲述《小松鼠访友》的故事，注意控制语速和语调，让幼儿能够专注地听。在讲述过程中，适时地出示故事插图或相关道具，帮助幼儿更好地理解故事情节。突出重点词汇和句型，如“拜访”、“穿过”、“树林”、“小河”等，让幼儿在听故事的同时学习新词汇。呈现新知识：讲解故事，突出重点

将幼儿分成若干小组，每组选出几名幼儿分别扮演小松鼠、小兔子、小鸟等角色。教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，注意提醒幼儿模仿角色的语言和动作。通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。操练与巩固：角色扮演，加深理解

拓展延伸：创新思考，培养能力提问幼儿：“如果你是小松鼠，你还会去拜访哪些朋友？你会怎样去？”引导幼儿发挥想象力，创编新的故事情节。鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现自己创编的故事情节，培养幼儿的动手能力和创造力。组织幼儿分享自己创编的故事和作品，让幼儿在交流中互相学习和启发。

评价方式与标准05

幼儿在课堂上能否保持专注，跟随教师的引导参与活动。幼儿是否能主动举手发言，参与课堂互动，表现出对活动的兴趣。幼儿在回答问题或讲述故事时，语言是否清晰、连贯、有条理。幼儿是否能认真倾听他人发言，尊重他人观点，不随意打断别人。注意力集中积极参与语言表达倾听能力课堂表现评价指标

幼儿是否能按时完成教师布置的课后作业，作业内容是否完整。作业完成度创意发挥书写规范在完成作业时，幼儿是否能发挥自己的想象力和创造力，对作业进行个性化表达。幼儿的书写是否整洁、规范，符合书写要求。030201课后作业完成情况

通过家长反馈，了解家长对幼儿园大班语言教学的满意度，收集家长的意见和建议。家长满意度鼓励家长积极参与幼儿的语言学习，提供家庭教育支持，促进家园共育。家园合作家长反馈也是教师专业成长的重要途径，通过家长的建议和意见，教师可以不断调整教学策略，提高教学质量。教师专业成长家长反馈及建议

教学反思与改进06

03注重情感培养通过故事中的角