原创力文档- 1、本文档共31页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
儿童诗的欣赏与创作ppt教案
引言
儿童诗的基本特征
儿童诗的欣赏方法
儿童诗的创作技巧
儿童诗的创作实践
儿童诗的欣赏与创作评价
引言
01
培养审美情趣
通过欣赏儿童诗，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
02
激发创作兴趣
鼓励学生尝试创作儿童诗，培养他们的文学创作兴趣和表达能力。
03
传承文化
引导学生了解儿童诗的文化内涵和艺术价值，传承和弘扬中华优秀传统文化。
介绍儿童诗的基本概念和特点；
欣赏经典儿童诗作品；
01
探讨儿童诗的创作技巧和构思方法；
02
学生进行儿童诗创作实践。
03
教学目标
01
02
03
让学生了解儿童诗的基本概念和特点，掌握一定的文学知识；
知识目标
培养学生的文学鉴赏能力和创作能力，提高他们的语言表达水平；
能力目标
引导学生感受儿童诗的美感和情感魅力，培养他们的审美情趣和人文素养。
情感目标
儿童诗的基本特征
儿童诗的语言通常简洁明了，每个词语都经过精心选择，能够准确地传达诗人的意图和情感。
儿童诗的语言往往具有生动的形象感，能够通过形象的描绘和比喻，激发读者的想象和共鸣。
生动形象，富有感染力
用词简练，表达准确
儿童诗常常通过具象化的描绘来塑造鲜明的形象和意象，使读者能够直观地感受到诗歌所表达的内容和情感。
具象化的描绘
儿童诗还常常运用象征和隐喻等手法，通过对自然和生活中常见事物的描绘，来表达更为深层的含义和情感。
象征和隐喻的运用
押韵和节奏的运用
儿童诗通常注重押韵和节奏的运用，通过押韵和节奏的变换，营造出一种和谐而富有韵律感的诗歌氛围。
语言的音乐性
儿童诗的语言还具有音乐性，读起来朗朗上口，能够激发读者的阅读兴趣和愉悦感。
儿童诗往往充满童真，表达出孩子们纯真无邪的情感和对世界的好奇与探索。
纯真无邪的情感表达
儿童诗还常常运用幽默诙谐的表现手法，通过夸张、拟人等技巧，营造出一种轻松愉快的阅读氛围。
幽默诙谐的表现手法
儿童诗的欣赏方法
在朗读时，要注意声音的抑扬顿挫、轻重缓急，读出诗歌的节奏感和韵律感。
可以配合音乐或背景进行朗读，增加诗歌的感染力。
朗读是欣赏儿童诗的基本方法，通过朗读可以感受诗歌的音韵美。
儿童诗往往具有丰富的意象和意境，通过想象可以进入诗歌所描绘的世界。
在欣赏时，要引导孩子们展开想象的翅膀，将诗歌中的文字转化为具体的画面和场景。
可以通过绘画、手工制作等方式辅助孩子们进行想象和表达。
儿童诗往往蕴含着丰富的情感和情绪，通过表演可以将这些情感表现出来。
在欣赏时，可以组织孩子们进行诗歌表演，让他们通过动作、表情和声音等方式表现诗歌中的情感。
表演不仅可以增加孩子们对诗歌的理解和感受，还可以培养他们的表现力和创造力。
儿童诗的创作技巧
留意身边的一草一木、一颦一笑，从日常生活中发现美好。
细心观察
记录感受
寻找切入点
及时将观察到的事物和产生的感受记录下来，为创作积累素材。
从观察到的事物中寻找创作的切入点，触发灵感。
03
02
01
通过夸张、拟人等手法，将想象的空间无限放大。
拓展思维
运用生动的语言和形象的描绘，在读者脑海中形成清晰的画面。
构造画面
在意境中融入自己的情感，使读者产生共鸣。
寄托情感
通过比喻和拟人手法，使诗歌更加生动形象。
比喻和拟人
运用排比和对仗句式，增强诗歌的节奏感和韵律感。
排比和对仗
通过反复和呼告手法，强化诗歌的情感表达。
反复和呼告
音韵和谐
注重押韵和平仄的搭配，使诗歌读起来朗朗上口。
精炼语言
力求语言简练、准确，避免冗长和拖沓。
节奏鲜明
通过调整句子的长短和语调的高低，形成鲜明的节奏感。
儿童诗的创作实践
03
创作过程指导
引导学生观察、想象和表达，帮助他们将主题转化为富有童趣的诗歌语言。
01
选择适合儿童的主题
如动物、自然、季节、节日等，确保主题能引起儿童的兴趣和共鸣。
02
确定诗歌形式和韵律
根据主题选择合适的诗歌形式，如儿歌、童谣等，并运用押韵、节奏等技巧增加诗歌的韵律美。
将学生分成若干小组，每组选定一个负责人，负责协调小组内的创作活动。
小组内成员共同讨论诗歌主题、形式和表达方式，形成初步的构思。
讨论与构思
各小组按照分工开始创作，完成后相互交流、修改和完善，最终形成一首完整的儿童诗。
创作与修改
各小组将完成的儿童诗进行展示，接受其他小组和老师的评价和建议，以便进一步改进和提高。
展示与评价
儿童诗的欣赏与创作评价
观察学生在欣赏儿童诗时的专注度和参与度，是否积极投入到诗歌的情境中。
参与度
留意学生在欣赏过程中是否能够与诗歌产生情感共鸣，表现出对诗歌内容的理解和感受。
情感共鸣
评价学生在欣赏诗歌时是否能够展开丰富的想象，将诗歌中的意象和情境具象化。
想象力
1
2
3
评价学生的诗作是否具有独特的创意和新颖性，是否能够体现个人独特的思考和感受。
创意性
评估学生的诗作在
文档评论（0）