一年级道德与法治上册 第五单元 新年好 迎新年教案 未来版.docxVIP

一年级道德与法治上册第五单元新年好迎新年教案未来版

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教学内容

《一年级道德与法治上册》第五单元“新年好迎新年”章节，内容主要包括：

1.新年的意义：了解新年的由来，知道新年是中华民族的传统节日，象征着新的开始和希望。

2.新年习俗：学习新年的各种习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年、吃团圆饭等，感受节日氛围。

3.礼仪教育：培养学生在新年期间遵守礼仪，学会向长辈拜年、祝福，懂得分享与关爱。

4.时间观念：通过新年的到来，引导学生珍惜时间，规划新的一年，树立目标。

5.环保意识：教育学生在庆祝新年的同时，注意环境保护，减少烟花爆竹对环境的影响。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，加深对中华传统节日——新年的了解和热爱。

2.培养学生的人际交往能力，学会在新年期间与他人分享、祝福，增进亲情、友情。

3.培养学生的时间管理观念，学会规划新年目标，提高自我管理能力。

4.培养学生的环保意识，关注节日庆祝活动对环境的影响，养成爱护环境的良好习惯。

5.培养学生的法治意识，了解并遵守新年期间的法律法规，确保节日安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中已经接触过简单的社交礼仪，对于日常生活中的问候、感谢等基本礼貌行为有所了解。同时，在语文等学科中，学生对新年的字词和简单的祝福语有所学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对于节日活动有较高的兴趣。他们喜欢通过故事、游戏等互动形式进行学习，具有较强的模仿能力和想象力。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则倾向于语言表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在新年相关内容的学习中，学生可能在学习礼仪方面遇到困难，如拜年的动作、祝福语的运用等可能不够熟练。此外，对于时间管理和环保意识的培养，学生可能缺乏实际操作经验，需要教师引导和示范。在理解新年习俗背后的文化意义时，学生可能因为年龄小、认知水平有限而感到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合一年级学生的认知特点，采用生动有趣的故事形式，讲解新年的起源、习俗和文化意义，激发学生对传统文化的兴趣。

2.情景教学法：设置新年场景，让学生在角色扮演中体验新年习俗，如拜年、互送祝福等，增强学生的实践操作能力。

3.互动讨论法：组织学生分组讨论新年期间的趣事、感受，培养学生的口头表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放新年相关的视频、图片和音乐，为学生提供丰富的视觉、听觉体验，增强教学内容的吸引力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计新年主题的游戏、互动问答等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.实物展示：准备新年相关的实物道具，如对联、灯笼、鞭炮等，让学生亲手操作，加深对新年的认知。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

4.创意手工：引导学生动手制作新年贺卡、剪纸等手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

5.家庭作业：布置与新年相关的家庭作业，如记录新年期间的有趣事情、与家人共同完成一项新年习俗等，让学生在实践中巩固所学知识。

6.环保教育：通过实地考察、环保主题活动等，让学生了解环保在新年期间的重要性，培养环保意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对新年主题的兴趣，营造良好的学习氛围。

过程：教师通过讲述一个关于新年的小故事，引导学生思考新年对于每个人的意义，从而导入新课。

2.新年习俗讲解（10分钟）

目标：让学生了解和掌握新年习俗，增强文化认同感。

过程：教师使用多媒体设备展示新年的各种习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等，并对每个习俗进行讲解，让学生了解其背后的文化意义。

3.礼仪教育与实践活动（20分钟）

目标：培养学生的礼仪意识和实践能力。

过程：教师现场示范如何进行拜年、送祝福等礼仪，然后组织学生进行角色扮演，互相练习，提高实际操作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

过程：学生分组讨论新年期间的趣事、感受，分享自己家庭过年的传统习俗，每个小组选代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自我展示能力，巩固所学知识。

过程：学生展示自己制作的新年贺卡、剪纸等手工作品，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新年习俗、礼仪等方面的知识，强调新年期间的环保意识和时间观念。同时，布置与新年相关的家庭作业，鼓励学生在生活中继续探索和学习。

教学资源拓展