一年级道德与法治上册 第四单元 可爱的身体 我的身体什么样教案 未来版.docxVIP

一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我的身体什么样教案未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体我的身体什么样教案未来版

教学内容

《一年级道德与法治上册》第四单元“可爱的身体”中的“我的身体什么样”，本节课将围绕以下内容展开：

1.认识自己的身体：引导学生观察、了解自己的身体特征，包括外貌、高矮、胖瘦等。

2.体会身体的作用：让学生通过实际操作，感受身体各部位的功能，如眼睛看、耳朵听、手摸等。

3.尊重他人的身体：教育学生尊重他人的身体差异，不嘲笑、不歧视。

4.爱护身体：培养学生养成良好的卫生习惯，注意个人卫生，保护身体不受伤害。

教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生建立正确的身体观念，关爱自己的身体，同时尊重他人。

核心素养目标

1.自我认知：学生能通过观察和描述，认识到自己身体的独特性，建立积极的自我形象。

2.社会交往：学生学会尊重他人身体的差异，培养在集体中和谐相处的态度。

3.健康生活：学生理解身体的基本功能，养成爱护身体、保持卫生的良好习惯。

4.法治意识：学生初步认识到保护自己和他人的身体权利，知道简单的生活规则和法律常识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能描述自己的身体特征，认识到身体的作用。

2.学生学会尊重他人身体差异，养成良好卫生习惯。

难点：

1.帮助学生理解身体独特性的同时，培养其自尊心和自信心。

2.引导学生从法治角度看待身体权利，理解尊重他人的重要性。

解决办法及突破策略：

1.通过互动游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中观察、发现和表达自己的身体特征。

2.使用生动的教学图片和实例，帮助学生理解身体各部位的功能，增强认知。

3.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在情境中学会尊重他人，培养同理心。

4.结合生活实例，引导学生认识身体权利，了解相关法律常识，提高法治意识。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》教材，提前指导学生预习第四单元“可爱的身体”中“我的身体什么样”的相关内容。

-准备课程相关的练习册、活动指导书等学习资料，以便学生在课堂中进行巩固练习。

2.辅助材料：

-准备一系列展示不同身体特征（如肤色、眼睛形状、发型等）的图片，用于课堂讨论和比较。

-设计并打印身体器官功能图表，以直观方式展示眼睛、耳朵、手等器官的作用。

-搜集相关视频资源，如关于身体器官功能的科普动画、尊重他人差异的短片等，用于课堂播放。

-准备一些关于个人卫生习惯的图文资料，用于引导学生学习如何保护身体。

3.实验器材：

-准备放大镜、镜子等简单实验器材，用于观察身体细节。

-准备洗手液、毛巾等，用于示范正确的洗手方法。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示多媒体教学资源。

-将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-预留一片空间作为“身体探索区”，放置实验器材和辅助材料，供学生实践探索。

-在教室后部设置一个“卫生角”，展示卫生用品，提醒学生注意个人卫生。

5.其他：

-准备一些评价工具，如学生评价表、小组评价表等，用于课堂评价和反馈。

-准备教学过程中可能需要的文具，如彩色笔、贴纸等，增加课堂趣味性。

确保所有教学资源符合学生年龄特点和教学内容，既能激发学生的学习兴趣，又能有效辅助教学目标的实现。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发放预习资料，指导学生预习教材相关内容。

-学生活动：自主阅读教材，观察自己的身体特征。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：教材、预习资料。

-教学资源：无。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，让学生对课程内容有初步了解。

举例：学生通过观察和记录，准备分享自己的身体特征，如“我有一双大眼睛”或“我比较高”。

2.课中强化技能

-环节一：身体特征认识

-教师活动：展示身体特征图片，引导学生讨论。

-学生活动：观察图片，描述身体特征。

-教学方法：直观教学、小组讨论。

-教学手段：图片、白板。

-教学资源：身体特征图片。

-作用和目的：帮助学生认识到身体特征的多样性，突破重点。

-环节二：身体功能体验

-教师活动：组织身体功能体验游戏。

-学生活动：参与游戏，体验眼睛、耳朵等功能。

-教学方法：游戏教学法。

-教学手段：游戏器材。

-教学资源：身体器官功能图表、科普动画。

-作用和目的：让学生在实践中了解身体功能，巩固难点。

-环节三：尊重他人身体

-教师活动：播放关于尊重差异的视频，引导学生讨论。

-学生活动：