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四年级语文《豆花庄的小家伙们》教案一等奖及教学反思

1、四年级语文《豆花庄的小家伙们》教案一等奖及教学反思

【教学目标】

1、学会8个字，会认9个字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。

【教学重难点】

理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情景，激趣导入

1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？

2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。

3、板书读题。

4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？

5、学生快速读文，读后提出相关问题。

6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。

二、检查生字新词

1、用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。

2、同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。

3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。

三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？

1、独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。

2、学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。

3、小组合作，交流感受：

由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？

提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。

4、指导朗读、深化理解。

第二课时

一、复习导入：

1、复习巩固生字词。

2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？

二、继续学习课文。

1、指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。

2、学生自由练习朗读。

3、出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习，在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和所表达的感情。

4、学生分组竞赛读这几个重点句，组织评议。

5、拓展深化：问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？

鼓励学生有创意的表达，先小组交流，再指名学生作典型发言。

6、配乐朗诵课文8—18自然段。

三、作业超市：

1、把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。

2、小练笔：《金色的梦》

2、四年级语文《豆花庄的小家伙们》教案一等奖及教学反思

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，读背自己喜欢的部分。

2、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。

3、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然对生活的热爱之情。

【教学重点】

品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。

【教学难点】

1、通过理解快乐，感受人与自然的和谐，以及对生活的热爱，从而激发学生对大自然对生活的热爱之情。

【设计理念】

1、让学生驰骋在想象天地里：想象是这节课上的一大亮点之一。为唤起学生积极的情感体验，想方设法创设相应的情境。通过想象露珠的形态理解“圆润、晶亮”；通过想象歌声的理解“清凉清凉”；通过想象画面理解傍晚歌声的美妙。在课堂上，还充分地发挥学生的想象进行读写结合，想象其他时候的歌声带给人们的美好感觉。

2、让学生在读中激情飞扬：课堂上给充分的时间和机会让学生读——自由地读，有感情地读，优美的读，有选择性地读。在读中感悟，在读中思考，在读中升华。读出情，读出快乐，读出语文味，读出对生活的理解。总之，读是这节课应该扎扎实实完成的目标。而且，读书还要读得有变化，在读的过程中关注学生的情感变化，激发起学生对读书的浓厚兴趣。

3、让学生在快